Диплом Методика использования игры-драматизации в процессе повышения учебной мотивации к изучению иностранного языка в начальных классах. Учебная работа № 138801
Количество страниц учебной работы: 58,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Формирование мотивации младших школьников к изучению иностранного языка в теории и практике образования 7
1.1. Обучение детей иностранным языкам в истории педагогики и образования 7
1.2. Проблемы мотивации в психолого-педагогической науке 14
1.3. Развитие мотивации в младшем школьном возрасте 23
Выводы по первой главе 26
2. Опытно-экспериментальная работа по повышению мотивации младших школьников к изучению иностранного языка посредством игры-драматизации 28
2.1. Игра-драматизация как средство формирования мотивации учения младших школьников 28
2.2. Организация опытно-экспериментальной работы по проблеме
исследования 39
2.3. Методика формирования мотивации младших школьников к
изучению иностранного языка с помощью игры-драматизации 45
2.4. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 49
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список использованных источников 55
Приложения
»
Учебная работа № 138801. Диплом Методика использования игры-драматизации в процессе повышения учебной мотивации к изучению иностранного языка в начальных классах
Выдержка из похожей работы
ГЛАВА ІІ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УЧАСТВОВАТЬ В ИГРЕ-ДРАМАТИЗАЦИИ
.1 Исследование младших дошкольников
2.2 Формирование начальных умений младших дошкольников для игр-драматизаций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Социализация является чрезвычайно важным процессом не только для отдельных людей в частности, но и для общества в целом. В ходе социализации человек приобретает качества, необходимые ему для жизнедеятельности в обществе, происходит становление всего социального опыта, именуемого миром человека. В последнее время все большую значимость приобретает положение Л.С. Выготского о том, что построение и формирование высших форм психической деятельности совершается в процессе социального развития ребенка.
В настоящее время актуальный вопрос теории и практики дошкольного воспитания: как помочь педагогам и родителям противопоставить почти полностью вытесненные во многих детских садах и семьях великолепные игры с героями волшебных сказок, борющимися со злыми силами, помогающими слабым, обиженным, спасающими добрых и честных, играм с воинственным содержанием, в которых господствуют агрессивные персонажи популярных мультфильмов, «боевиков», преобладающим у многих детей, даже у девочек. На наш взгляд, решению этого вопроса способствуют игры-драматизации, которые позволяют обогатит…
