Диплом Мероприятия по формированию ценностных ориентаций у трудных подростков в условиях школы. Учебная работа № 137363
Количество страниц учебной работы: 79,4
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты изучения формирования ценностных ориентаций трудных подростков в условиях общеобразовательной школы 7
1.1. Проблема изучения ценностно-смысловой сферы личности подростка 7
1.2. Возрастные особенности младших подростков 21
1.3. Понятие трудновоспитуемости 27
1.4. Коррекция поведения трудных подростков 35
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностных ориентаций трудных подростков в условиях общеобразовательной школы 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 46
2.3. Содержание, цель и этапы формирующего эксперимента 49
2.4. Описание результатов контрольного эксперимента 51
Заключение 54
Библиографический список 56
Приложения 59
»
Учебная работа № 137363. Диплом Мероприятия по формированию ценностных ориентаций у трудных подростков в условиях школы
Выдержка из похожей работы
определением версий дальнейшего образования. Психологи могут на основе
диагностики этих психологических проблем помочь школьнику в совершении выбора
профильного класса или обеспечить предпосылки к совершению профессионального
выбора.
Прежде
чем оказать данную помощь, необходимо осознать цель и смысл её оказания, чётко
представлять перспективы и ограничения развития личности в зависимости от
выбора дальнейшего профиля обучения.
Одна
из главных целей современного профессионального образования, по мнению Л. М.
Ми-тиной, состоит в развитии заинтересованности и потребности в самоизменении.
Современные
условия жизни общества требуют смены стратегии профессиональной адаптации на
стратегию профессионального развития. Обществу нужен профессионал, знающий своё
дело, способный самостоятельно принимать решения и нести ответственность за эти
решения, за себя, за других, за страну, умеющий рисковать, творить, созидать.
Но
для того чтобы стать таким профессионалом, многим молодым людям на стадии
выбора профессии, а прежде профиля обучения необходима психологическая помощь,
психологическое сопровождение.
Л.
М. Митина в своей книге «Психологическое сопровождение выбора профессии»
различает две основные формы психологической работы с оптантом: адаптивную и
развивающую. Наиболее распространенными видами адаптивной являются
диагностическая, бихевиорист…
