Тема: Зарубежные вокальные школы. Учебная работа № 433495

Учебная работа № 433495. Тема: Зарубежные вокальные школы

Выдержка из похожей работы

…….

Вокальная аранжировка

…..ональности; логика и плавность голосоведения.

Работа с творческим коллективом, вокальным
ансамблем строится на основе достижений многих наук: музыкознания и эстетики, психологии
и педагогики.

В основе работы творческого коллектива
лежат увлеченность и духовная общность, определяющие деятельность творческого коллектива.
Через исполнительскую деятельность раскрываются любовь к музыке, ансамблевому пению.

Творческий коллектив (в дальнейшем именуемый
также «вокальным ансамблем») — это организованный коллектив певцов, чья
исполнительская деятельность подчинена единым целям и задачам.

Вокальный ансамбль возглавляет руководитель
(лидер). Индивидуальная работа руководителя с участниками ансамбля носит многоплановый
характер. Во время репетиций, концертов, студийных записей, на радио, телевидении
и в процессе подготовки к ним участники ансамбля должны выполнять все указания руководителя,
точно следуя установленному режиму работы. В межличностном общении приобретается
опыт эмоционально-творческих контактов на основе взаимного интереса и доброжелательного
отношения друг к другу.

В результате продуманной учебно-воспитательной
работы развивается творческая инициатива каждого участника ансамбля и открывается
перспектива для развития всего коллектива.

Для успешного существования вокального
ансамбля большое значение имеет правильно подобранный репертуар. Репертуар должен
отвечать задачам музыкально-художественного воспитания ансамбля и, в то же время,
должен быть доступен по вокально-техническому и исполнительскому уровню. В репертуар
необходимо включать произведения разнообразные по форме, жанру, содержанию.

При выборе произведения необходимо учитывать
следующие параметры: количество голосов; их тесситурные возможности; интонационные,
ритмические, динамические трудности; наличие аккомпанемента («живой инструментальный
ансамбль» или «фонограмма»).

Эти же принципы лежат в основе вокальных аранжировок.

Музыкально — исполнительский процесс
в ансамбле предполагает овладение его участниками системой специальных музыкально
— теоретических вокально-ансамблевых знаний, умений и навыков, применение которых
неразрывно связано с теорией и практикой музыкального исполнительства.

Теория и практика работы с вокальным
ансамблем неотделимы от основных приемов работы с ансамблем. В методике вокально-ансамблевой
работы знания акустических закономерностей и механизма работы голосового аппарата
необходимы для руководителя.

По мере развития музыкальной культуры
и возросшего интереса слушательской аудитории, все настоятельнее ощущается потребность
осмысления накопленного вокально-хорового опыта. В постоянном изменении отношения
к певческому делу меняются задачи, стоящие перед ним. Вместе с тем появились новые
методические воззрения, приемы.

Аранжировка — одна из важнейших составляющих успеха «музыкального
произведения».

Аранжировка — (переложение, обработка) — приспособление
музыкальной композиции для иного состава исполнителей, чем первоначальный (или чем
предусмотренный автором).

Удачно составленная мелодия («набор нот») — это ещё
не «хит». Для того чтобы мелодия «зазвучала» необходимо с особой
точностью подобрать к ней инструменты, придумать оригинальную обработку звуков,
в соответствии с жанровой направленностью «задумки автора» (заказчика)»подложить»
ритм — группы, не нарушая индивидуального музыкального стиля.

Очень часто, слушая песни, искушённый музыкальное слух
«начинает скучать» уже после первого куплета. Причина тому — однообразие
вокальной аранжировки. Большинство певцов и групп на нашей эстраде исполняют песни
одноголосно (всю песню в унисон).

Непродуманность вокальной аранжировки зачастую «мстит»
даже самым сладкоголосым певцам. Слушать такое исполнение так же тяжело, как рассматривать
картину, написанную одним цветом. Именно поэтому, необходимо правил…