Реферат Современное состояние соблюдения норм культуры речи. Учебная работа № 192334

Учебная работа № 192334. Реферат Современное состояние соблюдения норм культуры речи

Выдержка из похожей работы

…….

Современное состояние психологической диагностики в дефектологии

…..
психологических диагностических методик не только является желательным или
происходит эпизодически (например, в исследовательских целях), но
совершенно необходимо и осуществляется постоянно, представляя собой
повседневный факт. Они используются при комплексном обследовании детей с
целью отбора в специальные школы диагностический процесс является
кратковременным, но выявление психологических особенностей ребенка на этом
этапе лишь начинается. Оно в той или иной мере продолжается в форме
длительного (так называемого клинического) изучения на всем протяжении его
школьного обучения, но особенно в начальный период и прежде всего в течение
первого года обучения, в который обычно проверяется первоначальный диагноз.
Это изучение играет важнейшую роль в построении программы обучения ребенка,
индивидуализации педагогического подхода, создающего условия для наиболее
эффективного использования его возможностей. Однако первоначальная
диагностика имеет особое значение, так как именно в процессе отбора при
прохождении ребенком медико-педагогической комиссии впервые определяется
основной путь его обучения, принимается решение о том, какой тип школы
является наиболее подходящим для него. ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ. В процессе выявления нарушений в развитии и отбора в специальные школы
применение психологических методик — психологическая диагностика — играет
весьма важную роль. Между тем, пожалуй, именно в этом звене отбора
обнаруживаются наиболее существенные недостатки. Чтобы правильно оценить современное состояние, положительные стороны и
недостатки психологической диагностики в области дефектологии, необходимо
рассмотреть эту диагностику в трех планах: теоретическом, методическом и
практическом. Рассмотрение в теоретическом плане ведет к выявлению теоретической
концепции, лежащей в основе психологической диагностики нарушений развития,
тех методологических установок, основываясь на которых можно создавать или
подбирать методики — инструменты диагностической работы, а также тех
отправных положений, которые определяют практическое применение методик,
обработку и оценку результатов. Рассмотрение в методическом плане связано с установлением характера
методик, их соответствия исходным теоретическим положениям, диагностических
критериев, валидности и надежности этих методик, с выяснением принципа
анализа фактических данных и способов их обработки и оценки результатов, с
выявлением соотношения качественных и количественных показателей,
“устойчивости” методик по отношению к индивидуальным особенностям
экспериментатора, с оценкой практического удобства применения принятых к
использованию методик. При рассмотрении в практическом плане прежде всего выясняются
результативность, успешность диагностики, “качественные” возможности
методики: какого характера отклонения в развитии они выявляют и насколько
эффективно данные, полученные при применении этих методик являются удобство
пользования ими, их доступность и понятность для проводящего обследование,
простота и портативность, удобство обработки данных. Немаловажное значение
имеет и то, в каких условиях происходит психологическое исследование, кто
его проводит и как затем используются психологические данные в общем
заключении о ребенке, в постановке диагноза. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ. Преодоление порочного подхода к диагностике нарушений умственного
развития на основе чисто количественной психометрической оценки результатов
выполнения детьми тестовых заданий и отказ от придания тестам ведущей роли
в отборе умственно отст…