Контрольная Русская культура. Учебная работа № 194296

Учебная работа № 194296. Контрольная Русская культура

Выдержка из похожей работы

…….

Русская культура в 18 веке

…..плуатируемых и господствующих классов.

Просвещение

Н

а грани XIX в. в России числилось 550 учеб­ных
заведений и 62 тыс. учащихся. Эти цифры показывают подъем грамотности в России
и вместе с тем ее от­ставание по сравнению с Западной Европой: в Англии в конце
XVIII в. насчитывалось в одних только воскресных школах бо­лее 250 тыс.
учащихся, а во Франции количество начальных школ в 1794 г. доходило до 8 тыс. В
России же в среднем учи­лось лишь два человека из тысячи.

Социальный состав учащихся в общеобразовательных
шко­лах был чрезвычайно пестрым. В народных училищах преобла­дали дети мастеровых,
крестьян, ремесленников, солдат, матро­сов и т. д. Неодинаков был и возрастной
состав учащихся — в одних и тех же классах обучались и малыши и 22-летние
мужчины.

Общераспространенными
учебниками в училищах были аз­бука, книга Ф. Прокоповича “Первое учение
отрокам”, “Ариф­метика” Л. Ф. Магницкого и “Грамматика” М. Смотрицкого,
часослов и псалтырь. Обязательных учебных программ не было, срок обучения
колебался от трех до пяти лет. Прошедшие курс учения умели читать, писать,
знали начальные сведения из арифметики и геометрии.

Немалую роль в развитии просвещения в
России сыграли так называемые солдатские школы — общеобразовательные училища
для солдатских детей, преемники и продолжатели цифирных школ петровского
времени. Это — наиболее рано воз­никшая, самая демократическая по составу
начальная школа того времени, обучавшая не только чтению, письму, арифметике,
но и геометрии, фортификации, артиллерии. Не случайно во второй половине XVIII
в. отставной солдат наряду с дьячком становится учителем грамоты и в деревне и
в городе — вспом­ним отставного сержанта Цыфиркина, честного и бескорыстного,
тщетно пытавшегося обучить Митрофанушку “цыфирной муд­рости”. Солдатские дети
составляли основную массу студентов Московского и Петербургского университетов.
К типу солдат­ских принадлежали также национальные военные школы, от­крытые во
второй половине XVIII в. на Северном Кавказе (Кизлярская, Моздокская и
Екатериноградская).

Второй тип школ в России XVIII в.—
это закрытые дворян­ские учебные заведения: частные пансионы, шляхетские корпу­са,
институты благородных девиц и т. д., всего более 60 учебных заведений, где
обучалось около 4,5 тыс. дворянских детей. Хотя в шляхетских корпусах (Сухопутном,
Морском, Артиллерий­ской, Инженерном) готовили главным образом офицеров для
армии и флота, они давали широкое по тому времени общее образование. В них
учились первые русские актеры братья Вол­ковы и драматург Сумароков; ученики
участвовали в спектак­лях придворного театра. Сословными учебными заведениями
были и благородные пансионы — частные и государственные: Смольный институт
благородных девиц, Благородный пансион при Московском университете и т. д. Из
них выходили хорошо образованные дворяне, воспринявшие идеологию своего класса.
Эти учебные заведения пользовались наибольшей финансовой поддержкой
правительства: на один Смольный институт отпус­калось 100 тыс. руб. в год, в то
время как на все народные школы давалось по 10 тыс. руб. на губернию, да и эти
деньги шли не только на народное образование, но и на нужды “обще­ственного
призрения” — больницы, богадельни и пр.

К третьему типу
учебных заведений относятся духовные семинарии и школы. Их насчитывалось 66, в
них обучалось 20 393 человека (имеются в виду тол…