Контрольная Концепт власти» и его изучение в современных языках и русской речевой культуре. Учебная работа № 192310
Количество страниц учебной работы: 27,7
Содержание:
«Содержание
1. «Концепт власти» и его изучение в современных языках и русской речевой культуре 3
1.1 Понятие концепта. Общие представления о русской концептосфере 3
1.2 «Концепт власти» и его изучение в отечественной лингвистике и русской речевой культуре 12
1.3 Концептосфера творчества.( кто занимался Пушкиным) 20
Список литературы 26
Список литературы
1 Балмагамбетова Ж. Т., Нургалиева А. А. Понятие концепта в лингвокогнитологии и лингвокультурологии [Текст] // Актуальные проблемы филологии: материалы II междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар: Новация, 2016. — С. 83-87.
2 Бабушкин А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1996. — 104 с.
3 Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка [Электронный ресурс] // http://slovari.299.ru.
4 Данилов Ю.А., Учиров П.С. Коммуникативно-стратегические аспекты спичрайтерских текстов на материале инаугурационной речи В. В. Путина и Д. А. Медведева. — Вестник Челябинского государственного университета Выпуск № 32 (286) / 2012
5 Зиновьева Т. А. Типология концептов как ментальных образований // Молодой ученый. — 2016. — №2. — С. 897-899.
6 Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с.
7 Касаткина Е. А. Концепт «власть» в русской лингвокультуре: когнитивный и фразеосемантический аспекты: автореф. дисс. … к. филол. наук. Ростов н/Д, 2012. 22 с.
8 Коробкова О. М. Концепты «Власть», «Страх» в политическом дискурсе сталинской эпохи (конец 20-х -начало 50-х годов ХХ века) [Электронный ресурс] // Политическая коммуникация: материалы Всероссийской научной школы для молодежи (25 августа — 8 октября 2009 года). ЦКЪ: http://politcom.uspu.rU/i/inst/tom2.doc (дата обращения: 10.01.12).
9 Краткий словарь когнитивных терминов / Под общ. ред. Е. С. Кубряковой. — М.: Изд-во Мос. гос. ун-та, 1997. — С. 53.
10 Кривец И.П.Концепт дома в художественном мире А.С. Пушкина. Автореферат. — Владивосток, 2005. – 55 с.
11 Ледяев В.Г. Власть: Концептуальный анализ // Полис. 2000. № 1. С. 97–107.
12 Лихачев Д. С. Концептосфера русского языка // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. — М.: Академия, 1997. — С. 280–287.
13 Маслова В. А. Введение в когнитивную лингвистику: учеб. пособие. — М.: Флинта: Наука, 2011. — С. 13.
14 Медведева Т.В. Ключевые концепты лирики А. С. Пушкина: Лингвостилистический анализ. Автореферат. — Самара, 2002. – 60 с.
15 Митяева А. П. К вопросу о лигвокогнитивном и лингвокультурологическом подходах к изучению концептов // Молодой ученый. — 2015. — №10. — С. 1420-1423.
16 Ожегов С. И., Н. Ю. Шведова Толковый словарь русского языка. – М., 1999.
17 Павлюк Н.С. в Концепт чаша в античной семиосфере творчества А. С. Пушкина // Вестник Кемеровского государственного университета Выпуск № 2 (58) / том 1 / 2014
18 Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. — М.: АСТ: Восток — Запад, 2010. — 314 с.
19 Резанова З. И. Когнитивная лингвистика в парадигмах лингвистического функционализма и интегральных концепций сознания // Вестник Том. гос. ун-та, 2010. Томск. — № 334. — С. 195–199.
20 Савилова С. Л., Щитова О. Г. Групповая языковая личность студента высшей школы: типические признаки // Филологические науки. Вопросы теории и практики. № 3. — Ч.1. — 2014. — C. 206–209. URL: http://www.gramota.net/materials/2/2014/3–1/59.html (Дата обращения 13.04.2015).
Словарь русского языка XVIII века, 1987: 202-203
21 Словарь языка Пушкина / под ред. В. В. Виноградова. — 2-е изд., доп. — М.: Азбуковник, 2000.
22 Степанов Ю. С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. — М.: Языки русской культуры, 1997. — 824 с.
23 Сурина В. Н. Понятие концепта и концептосферы // Молодой ученый. — 2010. — №5. Т.2. — С. 43-46.
24 Фасмер М. Этимологический словарь. – М., 1986. – 344 с.
25 The Oxford English Reference Dictionary, 1996: 1135-1136
26 Шабанова А. А. Лингвистический анализ концепта «власть»/«power» [Текст] // Актуальные вопросы филологических наук: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, ноябрь 2011 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 144-147.
»
Учебная работа № 192310. Контрольная Концепт власти» и его изучение в современных языках и русской речевой культуре
Выдержка из похожей работы
Концепт ‘enfant’ и ‘adulte’ в менталитете французов (на материале сказки Ш. Перро ‘Le Petit Poucet’)
….., остается воспроизводство и воспитание потомства. Именно поэтому особенно важно понять какими предстают образы ребенка и взрослого (на примере образов детей и родителей) в сказке Petit Poucet французского писателя Шарля Перро.
Цель курсовой работы — рассмотреть концепт ребенка и взрослого во французской культуре. В соответствии с целью можно выделить следующие задачи:
1.Концепт как «единица мышления»;
2.Концепт «enfant» в менталитете французов;
.Концепт «adulte» в менталитете французов;
Объектом исследования являются дети и взрослые, а предметом исследования то, какими они предстают в менталитете французов.
Работа состоит из 2 глав: теоретической и практической. Теоретическая глава полностью посвящена рассмотрению концепта, в то время как практическая часть курсовой работы является результатом исследования содержания сказки. При написании первой главы были использованы книги таких авторов, как Арутюнова Н.Д., Аскольдов С.А., Степанов Ю.С., а в качестве исследуемого текста сказки Шарля Перро взята книга Les plus beaux contes de Perrault, Rouge&Or.
Концепт как основная единица исследования в лингвокультурологии
Новая отрасль знания — лингвокультурология — создает собственный понятийно-терминологический аппарат, который сочетает в себе ее лингвистические и культурологические истоки. Основой для такого аппарата может служить активно развивающееся в последнее время понятие концепта. Понятие «концепт» можно рассматривать с двух сторон: как лингвистическое понятие и как философское понятие. Арутюнова Н.Д. предлагает такой подход к определению концепта: концепт трактуется ею как понятие обыденной философии, являющейся результатом взаимодействия ряда факторов, таких, как национальная традиция, фольклор, религия, идеология, жизненный опыт, образы искусства, ощущения и система ценностей. Концепты образуют «своего рода культурный слой, посредничающий между человеком и миром» [Арутюнова, 1993: 3]. Как лингвистическое понятие, «концепт» дает возможность рассмотреть идеальные ментальные сущности [Фрумкина, 1992: 88], то есть те единицы, с помощью которых мы мыслим о мире, ментальные образования, составляющие категориальную основу языка [Берестнев, 1997: 16] и создающие обобщенный образ слова, объективируя модель сознания [Сергеева, 1998: 21]. Термин концепт уже достаточно длительное время используется учеными, такими как А. Вежбицкая, Ю.С. Степанов, Р.М. и другие.Однако до сих пор нет единого определения этого термина. Одним из первых в мировой лингвистике обратился к исследованию концептов Аскольдов С.А. Он считал, что наиболее важной функцией концептов является функция заместительства, так как, будучи мыслительным образованием, концепт в процессе мысли замещает множество предметов одного и того же рода. Концепт может замещать как реальные предметы, так и некоторые стороны предмета или реальных действий. Д.С. Лихачев продолжил рассуждения Аскольдова и предложил считать концепт «алгебраическим выражением значения, которым носители языка оперируют в устной и письменной речи» [Лихачев, 1983: 281]. Таким образом, в русле исследований Аскольдова и Лихачева процесс образования концептов можно представить как процесс упрощения воспринимаемой многообразной действительности до минимумов, налагаемых ограниченностью ресурсов человеческой памяти и сознания. В отечественной лингвистике, термин концепт был заимствован из англоязычной литературы в середине 70-х годов, когда встала проблема адекватного перевода этого термина в работах зарубежных авторов [Фрумкина, 1992: 80].
Тогда английское concept предлагалось переводить как понятие. В лингвистической литературе термин концепт трактуется по — разному, поэтому существует множество определений данного термина.Одни ученые под концептом понимают некоторые подстановки значений, скрытые в тексте заместители множества предметов, облегчающие общение и тесно связанные с человеком и его национальным, культурным, профе…
