Контрольная Что можно и нельзя считать произведением искусства, эссе. Учебная работа № 192756

Учебная работа № 192756. Контрольная Что можно и нельзя считать произведением искусства, эссе

Выдержка из похожей работы

…….

Чем можно помочь неконтактному ребенку?

…..ладеющему сюжетно-ролевой
игрой, но часто оказывается сложной для “игровых” детей, привыкших именно к
ней.
Разный
принцип: опора на фантазию, сюжет, социальные и игровые взаимоотношения или на
строго утвержденный “свод законов” и правил ? лежит в основе притягательности и
успешности у разных типов детей. А поскольку игры с правилами появляются в
детском сообществе позже, и играют в них соответственно более старшие дети, то
и большим уважением, авторитетом пользуются те, кто ими уже овладел.
Кроме
спортивных игр, это могут быть любые другие виды детской деятельности, в
которых ваш “неудачник” компетентен и успешен. Может, он прекрасно рисует?
Дайте ему эту возможность: дома организуйте выставку, а на улице снабдите
мелками, и вскоре вся компания будет зачарованно следить за его занятием и
униженно просить разрешения “чуть-чуть покрасить” (вспомните Тома Сойера с его
забором!). Не может сам рисовать — рисуйте вместе, но подчеркивайте все время
(и даже утрированно) ведущую роль ребенка в этом процессе.
А
может, вы с ним вместе склеили бумажного змея? Это сейчас мало кто умеет, и
прославиться, завоевать всеобщее уважение можно легко.
А,
в крайнем случае, можно просто вынести на улицу новые игрушки или конструктор ?
только придется следить, чтобы вашего ребенка “не затирали”, а игрушки не
отнимали.
Простор
для вашей фантазии и творчества открыт. Главное — не оставляйте ребенка, не
владеющего в достаточной степени навыками общения, одного со сверстниками,
будьте рядом, помогайте, защищайте, но только ненавязчиво. При этом важно
помнить, что нет необходимости сразу же “внедряться” в толпу детей со своими
идеями, иногда (и часто) вполне достаточно организации контакта вашего ребенка
с одним — двумя сверстниками.
Существуют
разные дети, с разной потребностью в общении. Одному достаточно единственного
друга, с которым и видятся-то они раз в неделю, чтобы не чувствовать себя
одиноким и гордо считать: “У меня есть друг”. А другому плохо, если вокруг него
не клубится целая крикливая компания, где каждый подчиняется его слову и даже жесту.
Если этой “свиты” нет, то и “король” чувствует себя уже не у дел, ему скучно, а
занимать сам себя он не умеет.
Как
правило, страдания и переживания начинаются в том случае, если потребность в
общении и игре ограничена невозможностью в этой игре участвовать, или если
признанный лидер вдруг в силу непредвиденных обстоятельств теряет возможность
свои “лидерские замашки” реализовать (например, попал в новый коллектив, где
есть вожаки и покруче).
В
принципе любого ребенка надо учить самому себя занимать, расширять сферу
индивидуальной игры и вне игровых видов деятельности, и одновременно помогать
ему, овладеть теми общепринятыми среди детей способами общения и игры, которые
необходимы, чтобы не быть изгоем. И если вы видите, что вашего ребенка не
принимают в игры, редко звонят ему по телефону, пренебрежительно здороваются
или вовсе игнорируют его робкое “здрассте” ? то пора (и давно пора) брать дело
в свои руки.
Ранняя
невротизация у детей с ослабленной нервной системой во многих случаях является
результатом их социальной изолированности. И если сам ребенок не в состоянии
найти себе друга (или друзей), полноправно участвовать в играх и других видах
детской деятельности, то без помощи родителей положение будет только
ухудшаться. Поэтому необходимо обеспечить ребенку круг общения, причем именно
детский. Если в старой компании, где его все знают, добиться признания и
уважение бывшему “изгою” почти невозможно — значит, нужно искать другую
компанию. Запишите его в кружки (выбирая те, где ваш ребенок будет на высоте),
гуляйте в другом месте. В самом крайнем случае переведите его в другую группу в
детском саду или смените школу. Но это крайняя мера, поскольку дети дошкольного
и младшего школьного возраста (а иногда и старше) переносят такие перемены
очень тяжело, и идти на это можно, только если физическому и психическому
благополучию ребенка что-то серьезно угрожает, например, его не просто не
принимают в и…