Контрольная Обучение истории, задания 8,11,17,18,19. Учебная работа № 142615
Количество страниц учебной работы: 13,11
Содержание:
«Задание 8.
Дидактическая система приемов, средств и методов обучения истории. Классификация методов обучения. Критерии выбора метода обучения.
Задание 11. Развитие пространственных представлений у учащихся. Приемы работы с историческими картами.
Задание 17. Школьные учебники истории, их функции. Требования к учебнику. Учебники нового поколения. Мультимидийные учебники. Приемы работы с учебником на уроке.
Задание 18. Использование исторических источников в обучении. Виды источников. Правила работы с различными видам источников.
Задание 19. Урок истории. Проблема типологии уроков истории. Современные требования к уроку истории. Общая методика урока истории.»
Учебная работа № 142615. Контрольная Обучение истории, задания 8,11,17,18,19
Выдержка из похожей работы
и т. п. Но больше всего вдумчивый и наблюдательный учитель учится на собственных уроках. Он хорошо чувство глубокого удовлетворения, когда он отметал;
учеников, вопросам, особому оживлению в их глазах видит, что приведенный им яркий факт, сопоставление двух
исторических явлений, рисунок помогли
классу быстро и глубоко уяснить
материал, вызвали у учащихся живой интерес.
Оправдавшие себя на практике приемы работы и материал он включает в свое «методическое вооружение». У опытного учителя истории накапливается огромное
количество подобных наблюдений и апробированных практикой приемов. С
ростом их числа растет и методическое мастерство
учителя.
Неизмеримо богаче
любого индивидуального опыта коллективный
опыт. Советские учителя истории собрали огромный опыт преподавания и разработали разнообразные и действенные приемы обучения. Творческая работа
учителей истории нашла свое отражение
в методической литературе — сотнях
опубликованных книг и тысячах статей. Опыт
Под методической литературой понимаются книги и статьи по вопросам
методики, изданные в помощь учителю; под учебной литературой — книги,
предназначенные для непосредственной работы учащихся а процессе
обучения отражен также в методическом построении школьных
учебников и других учебных пособий по истории.
В практике сложилось понимание слова «методика» как ^совокупность
приемов преподавани…
