Контрольная Русский язык 5. Учебная работа № 149655

Количество страниц учебной работы: 34

Содержание:
«ЗАНЯТИЕ 1
Тема: Правильность речи. Нормы произношения. Нормы уда-рения
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Используя орфоэпический словарь, изданный не ранее 1998г., расставьте ударения в словах; укажите варианты в пределах современной нормы.
2. С помощью нового орфоэпического словаря распределите слова в два столбика: 1 — выделенная согласная читается мягко, 2 – выделенная согласная читается твёрдо:Академия, бизнес, детектив, дебют, дезинфицировать, демократизм, жюри, интервью, интервал, компе-тентный, компьютер, кодекс, крем, лазер, менеджер, милиционер, патент, пресса, продюсер, свитер, сервис, тандем, тезис, тенденция, термин, термос, фанера, шинель.
3. Образуйте отглагольные прилагательные, расставьте ударения в словах и дополните столбики глаголов на —ироватъ своими примерами.
ЗАНЯТИЕ 2
Тема: Правильность речи. Грамматические нормы
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. С помощью толкового словаря под редакцией СИ. Ожегова и Н.Ю. Шведовой последнего года издания определите значение и грамма-тический род следующих аббревиатур:
2. Образуйте форму род. пад. множ. числа существительных, ис-пользуя рекомендованную литературу:
Грамм, банан, апельсин, мандарин, помидор, ботинок, чулок, носок, партизан, солдат, личико, просьба, свадьба, кочерга, полотенце, болотце, побережье, устье, гостья, скамья, судья.
3. Образуйте видовые пары глаголов с помощью указанных словарей.Затронуть ОсвоитьОспоритьСосредоточитьУсвоить Успокоить Застроить
Удвоить
Удостоить
Обусловить
Подытожить
Узаконить
Приурочить
Опорочить
Уполномочить
4.Образуйте форму 3 лица ед. ч. настоящего времени от глаголов.
Полоскать
Плескать
Махать
Колыхаться
Хотеть
Кликать
Кудахтать
Мурлыкать
Мяукать
Сыпать
Щипать
Какой из названных глаголов имеет чередование только в формах 1- 3 лица единственного числа?
5. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные или глаголы прошедшего времени. За справками обра-щайтесь к словарям.
Кофе
Какао
Бренди
Крупье
Визави
Пери
Какаду
Антраша
Такси
Дели
6. Запишите словами числительные:
К 573 прибавить 208
От 785 отнять 47
Располагать 3894 книг…
В 125 км от города
Пароход с 2655 пассажир…
Сделать работу к 2005 г.
Вспоминать о встрече 1998 г.
Ждать наступления 2010 г.
Говорить о достижениях 1913 г.
7. Образуйте от данных словосочетаний сложные прилагательные и запишите их.
3 грамма
8 минут
2 часа
1,5 килограмма
1/4 финала
865 лет
8. Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведённых ниже прилагательных:
Хороший, важный, красивый, лёгкий, перспективный
9. Образуйте формы простой сравнительной степени от прилагательных, обращаясь к словарю в трудных случаях:
Гадкий
Легкий
Жалкий
Бойкий
Звонкий
Сладкий
Хлёсткий
Жёсткий
Жидкий
Пологий
ЗАНЯТИЕ З.
Тема: Уместность речи. Стилевые разновидности языка
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Оценить тексты по следующим параметрам и определить их сти-левую принадлежность. Параметры: 1) лексика (слова); 2) синтаксис; 3) присутствие автора; 4) эмоциональность; 5) оценочностъ; 6) изобразительно-выразительные средства (сравнения, эпитеты и т.п.).
2. Преобразуйте второй текст в другие возможные стилевые варианты.
ЗАНЯТИЕ 4
Тема: Стилистическая окраска слова
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Укажите на стилистическую окрашенность приведённых ниже вариантов. За справками обращайтесь к словарю.
Предпочтительный (нейтральный)
Дизели
Крейсера и крейсеры
Лоцманы
Мичманы
Редактора и редакторы
Слесаря и слесари
Трактора и тракторы
Цеха и цехи
Директора
Инструктора и инструкторы
Кла′паны
Приговоры
Паспорта
Профессора
Фельдшера и фельдшеры (дополнительное)
Клевера (в знач. посевы клевера)
Штемпеля и штемпели (дополнительное)
Доктора
Повара
Пекаря и пекари
Договоры и договора (дополнительное)
2. Из двух предложенных вариантов выберите правильный или предпочтительный. Помните, что разговорное, устаревшее и профессио-нальное произношения не являются общеупотребительным и не соответ-ствуют строгой норме.Алкого′ль
Бухгалтеры
Включён
Гренки′
Добы′ча
Зави′дно
И′скра
Кла′дбище
Ко′мпас
Мичманы
Позвони′т
Рудни′к
Свёкла
Шпри′цы
Тема: Уместность речи. Специфика деловой речи
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Пользуясь словарём синонимов, составьте синонимические ряды из слов, уместных в деловых бумагах.
а) изъян
б) уведомление
в) оповестить
г) помогать
д) отправлять
е) затруднять
ж) приказ
2. Прочитайте предложения, выберите из синонимов, заключён-ных в скобки, слова, характерные для официально-делового стиля. Мотивируйте свой выбор.
3. Составьте следующие деловые бумаги: заявление, доверен-ность, расписку.ЗАНЯТИЕ 6
Тема: Уместность речи. Речевой этикет
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Напишите, как вы приветствуете своих родных, друзей, преподавателей, соседей, директора. Напишите, с какими приветствиями обращаются к вам близкие, соученики, соседи, учителя, знакомые.
2.Напишите двадцать обращений, которые указывают на степень родства или возраст, пол и одновременно являются эмоционально окра-шенными. Например: тётечка, мальчугашечка.З. Напишите все возможные формы вашего имени. Определите, ка-кие из них используются в официальной, какие в неофициальной речи; какую функцию выполняет каждый из вариантов.4. Вспомните фразы речевого этикета для извинения и выражения сочувствия, утешения. Проверьте, достаточно ли полон Ваш речевой «ре-пертуар», позволяющий проявить Ваши лучшие человеческие качества в общении по книге «Умеете ли Вы общаться?» (с. 131).Тема: Невербальные средства общения и интонация
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Проверьте, угадают ли ваши родные, друзья, что вы имеете в виду, если жестом изобразите следующие предметы: штопор, петля, молоток, веник, пила, зубило, пишущая машинка, ножницы, подушка, телефон, топор, автомобиль, губная помада, карандаш, мыло, стакан, скрипка, дирижер, фортепиано.
2. Понаблюдайте, какие жесты, выражение лица сопровождают слово: идите, когда оно произносится как команда, угроза; внимание, когда оно произносится как команда, призыв — спокойно, тревожно, властно.
ЗАНЯТИЕ 8
Тема: Чистота речи
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Используя словарь иностранных слов, подберите, если возможно, русский эквивалент к заимствованным словам.
2. Определите стиль текста, выразите своё отношение к цитатному использованию нелитературных выражений, жаргонизмов Виктором Пелевиным.4. Исправьте предложения, избавив их от речевой избыточности.ЗАНЯТИЕ 9
Тема: Содержательность речи: точность н ясность. Выбор слова
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Определите значения следующих слов, используя толковый сло-варь:
2. Укажите разницу в значении следующих слов с помощью словаря паронимов3. Употребите однокорневые существительные в соответствующих фразовых контекстах. Если необходимо, воспользуйтесь толковым словарем под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю. ШведовойЗАНЯТИЕ 10
Тема: Логичность
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Какой стилистический приём используют авторы для создания комического эффекта в следующих текстах?
3. Найдите в предложениях несопоставимые понятия, установите причину нелогичности и устраните алогизмы.ЗАНЯТИЯ 11
Тема: Богатство речи. Устойчивые сочетания
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Разделите следующие словосочетания на свободные и устойчивые, расположив их в две колонки. К устойчивым, если возможно, подберите слова- эквиваленты.
Толочь воду в ступе, хранить тайну, морской волк, морской воздух, попасть в переплёт, хранить зерно, белая ворона, белая бумага, начало века, чувство локтя, как пить дать, сварить суп, заварить кашу, некому руку подать, поставить в тупик, усилить охрану2. Какой смысл имеют следующие выражения?3. Напишите сочинения-миниатюры, употребите в них группы фразеологизмов. Единицы любого списка должны естественно входить в текст, и, если Вы получите простое перечисление фразеологизмов, умень-шите их количество.4. Скажите, кому принадлежат следующие крылатые выражения.Вспомните другие крылатые выражения из произведений этих авторов.4. Используя как можно больше афоризмов, составьте небольшой рассказ на одну из тем: «Новая работа», «Я еду за границу», «Мой первый коммерческий успех», «Самый трудный экзамен».ЗАНЯТИЕ 13
Выразительность речи. Интонация. Благозвучие. Фоносемантика
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Вспомните основные тропы (метафора, метонимия, эпитет, сравне-ние, гипербола, перифраз, ирония) и риторические фигуры (антитеза, градация, повтор, параллелизм, период, анафора, риторические вопрос и восклицание). Приведите примеры.ЗАНЯТИЕ 14
Тема: Лексикография
1. Пользуясь материалами таблицы , проанализируйте структуру словарной статьи в словаре СИ. Ожегова и Н.Ю Шведовой (Ожегов СИ., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М, 1992 (или другие издания) на примере следующих слов:
Кадет, розлив, рублёвка, олух, предтеча, тождественный
2. Используя орфоэпический словарь русского языка, заполните приведенный ниже перечень примерами (по 5 слов), соответствующими типам указанных помет. Помните, что отсутствие пометы является значимым.
»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.