Контрольная Философия бизнеса, 2 вопроса. Учебная работа № 166375
Количество страниц учебной работы: 8,7
Содержание:
Содержание
Вопрос 1 3
Вопрос 2 5
Список использованных источников 8
Вопрос 1
Каков должен быть комплекс действий менеджера по созданию корпоративной культуры в возглавляемом им коллективе в условиях объективных ограничений?
Вопрос 2
Есть ли особенности корпоративной культуры в России? Если да, то подберите соответствующие параметры
Список использованных источников
1. Аброськина В. Д. Оценка корпоративной культуры и ее влияние на деятельность предприятий / В. Д. Аброськина // Актуальные вопросы экономики и управления: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, октябрь 2013 г.). – М.: Буки-Веди, 2013. – С. 106-108.
2. Буева И. И. Формирование корпоративной культуры образовательных сообществ: теория и методология: монография / И. И. Буева, А. В. Кирьякова. – М.: издательство «Дом педагогики», 2009. – 238 с.
3. Вязанкина А. А. Современные модели корпоративной культуры и их перспективы в российском обществе // Известия Алтайского государственного университета. Серия Педагогика и психология. Право. Филология и искусствоведение. Философия, социология и культурология. Экономика, 2010. – № 2. – С. 51-52.
4. Галагузов А. Н. Корпоративная культура вуза: учебное пособие для студентов / А. Н. Галагузов, И. А. Ларионов; науч. ред. Б. М. Игошев. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2010. – 120 с.
5. Козлова Н. П. Роль корпоративной культуры в формировании деловой репутации компании // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского, 2011. – Выпуск № 24. – С. 288-291.
Учебная работа № 166375. Контрольная Философия бизнеса, 2 вопроса
Выдержка из похожей работы
сыновей. Старший брат Альбера, как то было обычным делом в рабочих
семьях, рано начинает зарабатывать себе на хлеб. Младшему сыну было суждено
выйти из своего круга, стать властителем дум, кумиром интеллектуалов.
Для этого требовалось образование.
Окончив в 1924 году начальную школу в
Белькуре, одном из беднейших районов Алжира, Камю должен был бы
пополнить ряды рабочих после кратковременного обучения ремеслу. Судьба
распорядилась иначе: учитель начальной школы, Луи Жермен,
обратил внимание на одаренного подростка и добился для него
стипендии. Французский лицей давал хорошую гуманитарную подготовку и
право без экзамена поступить в университет. Учился Камю прекрасно,
проблемы возникали, скорее, социально-психологические. На нищего
стипендиата, выходца из Белькура, смотрели покровительно и
преподаватели, и соученики — потомки местной денежной аристократии.
Стремление к справедливости, к социальному равенству было у Камю в
зрелые годы не умственной конструкцией, а результатом жизненного
опыта. В классе Камю вторично повезло с преподавателем:
учителем класса философии был Жак Гренье, в будущем близкий друг
Камю. Он способствовал пробуждению интереса к метафизике, литературе,
театру.
Материальну…
