Контрольная Методика преподавания русского языка, 11 заданий. Учебная работа № 149185
Количество страниц учебной работы: 10,11
Содержание:
«Контрольная работа по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)» для студентов 3 курса ЗФО направления подготовки специальное (дефектологическое) образование на 2015-2016 год.
Проведите письменный методический анализ учебника по обучению грамоте, опираясь на следующие вопросы:
1. Кто автор учебника по обучению грамоте?
2. Как структурируется материал в учебнике? Как отражены в учебнике два этапа обучения грамоте: подготовительный и основной?
3. Какой материал представлен в учебнике для реализации подготовительного этапа обучения грамоте? В какой форме он представлен?
4. В какой последовательности в учебнике представлены буквы для изучения?
5. В какой форме представлен дидактический материал? (в виде слогов, слов, предложений, текстов, схем и т.д.) Приведите примеры.
6. Представлены ли в учебнике теоретические сведения? Если да, то приведите примеры.
7. Какие условные обозначения использованы в учебнике? Для чего они предназначены?
8. Какой справочный материал есть в учебнике?
9. Есть электронное приложение? Для чего оно предназначено?
10. Какое впечатление на вас произвел учебник? Хотели бы вы по нему работать? Мотивируйте ответ.
11. Подходит ли, на Ваш взгляд, данный учебник для работы в школе для детей с ТНР? Мотивируйте ответ.»
Учебная работа № 149185. Контрольная Методика преподавания русского языка, 11 заданий
Выдержка из похожей работы
Методика преподавания подраздела Электротехника
……. УНПО
Волкова Л.Г.
Калуга, 2007
Федеральное
агентство по образованию РФ
Калужский
государственный педагогический
университет
Им. К.Э. Циолковского
Калужский филиал
МГТУ им. Н.Э. Баумана
Межвузовский
инженерно-педагогический факультет
Кафедра психологии
профессиональной деятельности и
управления
непрерывным педагогическим образованием
«УТВЕРЖДАЮ»
руководитель_________________
«___»__________________2007г.
Задание
на курсовую работу
студента
Тимофеев А.Ю.,
группы ИП-43
Тема работы:
Методика
преподавания подраздела «Электротехника»
в девятом классе
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
Глава
1. Сущность технологического образования
школьников 8
1.1.
Понятие технологического образования
8
1.2.
Этапы становления технологического
образования в России 22
1.3.
Содержание технологического образования
школьников 35
Глава
2. Методика организации работы по
подразделу «Электротехника» в
девятом классе 51
2.1.
Формы и методы изучения подраздела
«Электротехника» в девятом классе 51
2.2.
Планирование работы по изучению
подраздела «Электротехника» 56
2.3.
Методическая разработка урока «Переменный
электрический ток» 70
Заключение 77
Список
литературы 78
Приложение
2. Кроссворд по разделу «Электротехника» 80
ВВЕДЕНИЕ
Развитие современных
социально-экономических отношений в
России требует нового качества
образования. Оно предусматривает
готовность и способность выпускников
общеобразовательных учреждений нести
личную ответственность, как за собственное
благополучие, так и благополучие
общества.
Важную роль в достижении этой
цели должно сыграть технологическое
образование школьников. Существовавшая
долгие годы в российских школах трудовая
подготовка учащихся имела и положительные,
и отрицательные стороны. Интерес к
трудовому обучению был невысок, так как
не был связан с потребностями и
склонностями учащихся. Они не видели
социальной и личностной значимости
своего труда. Традиционные формы и
методы организации трудового обучения
не вовлекали учащихся в исследовательскую
деятельность, наиболее для них
привлекательную.
Замена в учебном плане предмета
«Трудовое обучение» на предмет
«Технология» сделала актуальным
поиск нового содержания и методов,
позволяющих освободить технологическое
образование от немотивированных
упражнений по обработке различных
материалов.
Новое содержание обучения
по курсу «Технология» требует
разработки соответствующего
учебно-м
…
