Тема: Структура воспитательного процесса. Учебная работа № 338445
Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 18
Год написания: 2015
1. Сущность воспитания, цели и задачи 3
2.Закономерности, средства и принципы воспитания 8
3. Концепции общих методов спортивного воспитания (метод убеждения, метод упражнения, метод поощрения, метод примера, метод соревнования, метод критики) 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Учебная работа № 338445. Тема: Структура воспитательного процесса
Выдержка из похожей работы
Особенности формирования воспитательной системы современной школы
…….исследования:
заключается
в выявлении основных особенностей
формирования воспитательной системы
современной школы
Задачи исследования:
1.
Выявить сущность понятия «воспитательная
система школы».
2.
Изучить процесс формирования
воспитательной системы школы.
3. Обосновать
необходимость работы в изучении
особенностей воспитательной системы
современной школы.
Вступление
Воспитание — это формирование
личности как творца своей жизни и своей
судьбы. Оно готовит человека к субъектной
деятельности, вырабатывает ее
психологические предпосылки. Гуманитарные
задачи есть, в конечном счете, задачи
нравственные. Воспитание от начала до
конца, во всех проявлениях служит
формированию нравственности.
Смыслом воспитания является
решение гуманитарных задач. Воспитание
должно приобщить личность к языку
человеческой культуры, ввести в ее
силовое поле: должно помочь осознать
действительность как «мир человека»,
как взаимодействие людей, как процесс
их деятельности, как совокупность ее
результатов. Оно должно приучить ребенка
видеть фокусом своего выбора и своих
поступков отношение к другим людям. С
этих, позиций становится совершенно
неприемлемым утилитарный подход к
воспитанию в советский период, когда
заслугой школы считалось то, что ее
выпускники отправлялись работать на
пустующие, оборудованные рутинной
техникой рабочие места предприятий.
Отсюда и вытекали заказанные государством
профориентационные задачи воспитания.
Решая гуманитарные задачи,
воспитание подводит личность к осознанию
своей уникальности — специфичности
существа, обладающего свободной волей
и ответственностью; существа, которое
может выступить причиняющей силой.
Поведение этой личности сопровождается
самоанализом, самооценкой, рефлексией.
Всякое отношение к человеку обретает
другую ипостась — это отношение к самому
себе.
Для того, чтобы понять глубинный
смысл воспитания, следует воспитать
нравственность, ибо, не сделав этого,
невозможно будет обеспечить личностные
основы человеческой жизнедеятельности.
Проблема решения воспитательных
задач была и остается актуальной до
сегодняшнего дня. Этой проблемой
занимаются педагоги, психологи, учителя,
методисты. Эта проблема заинтересовала
и нас.
Практическая значимость и
актуальность данной проблемы определили
выбор темы курсовой работы «Особенности
формирования воспитательной сис
…