Тема: Музыкальный редактор в развитии музыкальных способностей детей ( дошкольников ).. Учебная работа № 337670

Учебная работа № 337670. Тема: Музыкальный редактор в развитии музыкальных способностей детей ( дошкольников ).

Выдержка из похожей работы

…

Цвик В. Л. Журналист с микрофоном

…….овек,
который либо сообщает новость, либо
ведет публицистическую передачу, задает
вопросы собесед­нику, объясняет
(комментирует) какое-то событие, явление,
факт.

В том случае, когда передача идет прямо
в эфир, нет места для редак­тирования
текста, монтажа, исправления ошибок.
Здесь единственный «инструмент»
радиожурналиста — звучащее слово. Это
— высший пило­таж, результат
профессионального мастерства, особых
способностей, специальных навыков.

Прямой эфир обладает высокой
притягательностью, значительно
уде­шевляет производственный процесс,
то есть сулит идеологические и
эко­номические дивиденды. Вот почему
в последнее время (и особенно на
коммерческих радиостанциях) широко
используют подобную форму ве­щания.
Не всегда это происходит достаточно
эффективно. Нередко радио­эфир попросту
засоряют пустяковыми разговорами с
множеством языко­вых огрехов, а то и
вовсе неграмотной речью. Следует
признать, что пря­мой эфир — это не
только способ вещания, но и сложное
искусство, специфическое средство
выразительности.

Иначе обстоит дело, когда у радиожурналиста
имеется возможность предварительной
фиксации своего материала. В этом случае
заранее го­товят текст (литературную
основу), подвергают его необходимому
редак­тированию. Согласно творческому
замыслу производится магнитная за­пись,
которая соответствующим образом
монтируется, иногда она допол­няется
шумовым или музыкальным сопровождением.
Материал обретает более или менее
совершенную форму, причем в руках
опытного журнали­ста и его технических
и творческих помощников (звукорежиссера,
звуко­оператора, звукооформителя,
музыкального редактора и проч.)
радиопро­изведение не утрачивает
духа естественной непринужденности,
сиюми­нутности и словно бы
непредсказуемости результата, что
обычно бывает в реальной жизни.

Человек с микрофоном, радиожурналист
должен быть профессиона­лом, обладающим
специфическими знаниями, владеющим
особыми прие­мами работы, умеющим
сделать так, чтобы живое человеческое
слово за­звучало во всей своей красоте,
глубине и образности; чтобы его собесед­ник
«раскрылся», рассказал то и так, как это
нужно в данном случае; что­бы слушатели
поняли и почувствовали авторский
замысел, основное со­держание, глубинную
идею и тонкий подтекст журналистского
произведе­ния. Давайте же попробуем
разобраться в слагаемых профессионального
мастерства радиожурналиста, человека
с микрофоном, способного мыс­лить в
кате
…