Реферат Органы управления образованием. Учебная работа № 140685
Количество страниц учебной работы: 20,10
Содержание:
«Введение……………………………………………………………………………3
1.Понятие системы образования…..…………………………………………….5
2.Общие положения о системе управления образованием……………………..8
3.Государственная политика в области образования………..….…………….10
4.Органы, осуществляющие управление в сфере образования …….….……13
Заключение………………………………………………………………………18
Список использованной литературы…………………………………………..20
Список использованной литературы:
1.Дубровина С.Ю. Государственное управление в сфере образования //Право иобразование-2009.-№3.-С.76-82.
2..Конституция Российской Федерации от 12.12.1993
Закон РФ «»Об образовании»» от 10.07.1992 № 3266-1
3.edu.ru – официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
4.Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Т.И. Шамовой. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 320 с.
5.ФЗ об образовании ст.28
6.https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=793531
»
Учебная работа № 140685. Реферат Органы управления образованием
Выдержка из похожей работы
подготовки кадров.
После
изменения социально-экономической ситуации неэффективность сложившейся системы
профессионального образования (СПО) стала очевидной. Потребовалась выработка
новой стратегии и тактики образовательной политики.
Нам
представляется, что вся система профессионального образования должна быть
саморегулирующейся структурной системой, которая способна непрерывно
перестраиваться во времени и трансформироваться в конкретных социально –
экономических условиях.
Проектирование
новой системы профессионального образования возможно лишь на основе
формирования ее новых целей.
Цель
системы профессионального образования формируется вне системы образования,
обусловлена потребностями общества и личности, представляет собой “социальный
заказ” на подготовку специалистов. При этом профессиональное образование должно
отражать не только сегодняшние требования науки, техники, производства,
общественных отношений, но и перспективы их развития.
Формирование
целей профессионального образования начинается с определения методов
установления общественных запросов и их трансформации в педагогические цели.
Генеральные
общественные запросы в области подготовки квалифицированных рабочих кадров
вытекают из общих экономических и общественных целей государства, которые
оказывают влияние на форми…
