Тема: Нетрадиционные уроки английского языка в средней школе. Учебная работа № 334574
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 42
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические подходы к изучению нетрадиционных уроков в методике преподавания иностранного языка 6
1.1. Понятие «нетрадиционный урок», виды и формы проведения нетрадиционных уроков 6
1.2. Основные методические принципы и условия проведения нетрадиционных уроков в методике преподавания иностранного языка 13
2. Опыт применения нетрадиционных уроков по иностранному языку в средней школе 18
2.1. Основные виды и формы нетрадиционных уроков по иностранному языку 18
2.2. Роль и значение нетрадиционных уроков в обучении школьников лексико-грамматическим навыкам 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
Учебная работа № 334574. Тема: Нетрадиционные уроки английского языка в средней школе
Выдержка из похожей работы
Использование английских композиторов на уроках английского языка
…….уникативного характера, обучение
иноязычной коммуникации, используя
все необходимые для этого задания и
приемы является отличительной
особенностью урока иностранного
языка. 6
2.1.
Особенности нетрадиционных форм
урока 11
2.2.
Интернет на уроках иностранного языка 12
2.3.
Метод проектов 14
2.4.
Видеоурок 15
2.6.
Урок – спектакль 17
2.7.
Урок-праздник 18
2.8.
Урок – интервью 18
2.9.
Урок-эссе 19
2.10.
Интегрированный урок 20
2.11.
Урок-мюзикл 21
Библиография 24
Введение
Проблема преподавания иностранного
языка в школе в настоящее время актуальна.
Известно, что целью обучения иностранному
языку является формирование коммуникативной
компетенции, включающей в себя как
языковую, так и социокультурную
компетенцию, ибо без знания социокультурного
фона нельзя сформировать коммуникативную
компетенцию даже в ограниченных пределах.
Изучение иностранного языка призвано
сформировать личность, способную и
желающую участвовать в межкультурной
коммуникации [6]. Но такую личность
невозможно формировать без знаний о
социокультурных особенностях страны
изучаемого языка. Изучение языка и
культуры одновременно обеспечивает не
только эффективное достижение
практических, общеобразовательных и
развивающих целей, но и содержит
значительные возможности для вызова и
дальнейшего поддержания мотивации
обучаемых.
Формирование положительной
мотивации должно рассматриваться
учителем как специальная задача. Как
правило, мотивы связаны с познавательными
интересами учащихся, потребностью в
овладении новыми знаниями, навыками,
умениями. Но первая и естественная
потребность изучающих иностранный язык
– коммуникативность. Для организации
благоприятного климата, ориентирующего
учащихся на коммуникацию, необходимо
выбирать такие формы урока, которые
будут стимулировать деятельность
учащихся.
Для плодотворной и эффективной
деятельности учащихся характерны
нетрадиционные формы проведения занятий.
К таким занятиям следует отнести: урок
– спектакль, урок – праздник, урок –
экскурсию, видеоурок и т.д.
Опыт школьных преподавателей и
исследования педагогов-новаторов
показали,что нетрадиционные формы
проведения уроков поддерживают интерес
учащихся к предмету и повышают мотивацию
учения.
Главным достоинством нетрадиционных
форм уроков является развитие и
совершенствование социокультурной
компетенции учащихся, расширение по
сравнению с базовым уровнем знаний о
культурном
…
