Курсовая История моды как феномен времени. Учебная работа № 194247

Учебная работа № 194247. Курсовая История моды как феномен времени

Выдержка из похожей работы

…….

Разработка учебно-методической документации и дидактического обеспечения по дисциплине «История костюма и моды»

…..:

изучить
современное состояние разработанности курса «Русский народный костюм»;

разработать
учебно-методическую документацию и дидактическое обеспечение по дисциплине
«История костюма и моды» по теме «Русский народный костюм».

Разработаны:
программа курса «Русский народный костюм»; программы элективных курсов:
«Художественное кружево и вышивка», «Художественная вышивка крестом»; история
Русского костюма в лекциях; листы рабочей тетради.

Выполнены
расчеты: определения величины по оплате труда; расчет машинного времени;
затраты на расходные материалы; себестоимость методического пособия.

Введение

Актуальность
проблемы.
Дисциплина «История костюма и моды» включает в себя самостоятельный блок
«Русский народный костюм». Актуальность предлагаемого курса определяется прежде
всего тем, что в современной России происходит рост национального самосознания
разных народов, повышается интерес к культурным традициям. Основной задачей
педагогов по дисциплине «История костюма и моды» является профессиональное
обучение студентов, целенаправленные и организационные способы формирования
представлений об истории костюма как о величайшей национальной и
общечеловеческой ценности, воплотившей вневременные духовные и нравственные
идеалы. Особое значение приобретает этнокультурное образование, в процессе
которого не только распространяются знания об обычаях, традициях, культуре
народов России, но формируются уважительное отношение к ним.

В современном
вариативном образовательном пространстве России все чаще появляются предметы,
обеспечивающие изучение студентами традиций народной художественной культуры,
широко развивается сеть профессиональных колледжей с углубленным изучением
этнокультурных дисциплин. В 1996 году вышло постановление Правительства Москвы
«Об открытии профессиональных училищ с этнокультурным компонентом», послужившее
важнейшим стимулом для разработки и внедрению в училищах разнообразных
дисциплин этнокультурного цикла.

Эти тенденции
нашли отражение в «Национальной доктрине образования» (2000 г.). В этом
документе подчеркивается значимость приобщения студентов к
культурно-историческим и национально- культурным традициям России как основы
формирования духовно-нравственных идеалов и ценностей личности.

Вытекающие из
доктрины задачи национально-культурного образования имеют особую значимость не
только в контексте современной российской государственной образовательной и
культурной политике, но и в мировом масштабе. Более десяти лет назад
Генеральной конференцией ООН по вопросам образования, науки и культуры (Париж,
1999 г.) была принята «Рекомендация о сохранении народных традиций», которая
стала важнейшим международным нормативным актом, раскрывающим сущность народных
традиций как неотъемлемой части общего наследия человечества, его социальное,
экономическое, культурное и политическое значение в современном мире, а также
определяющую роль в сближении различных народов и социальных групп, в
утверждении их культурной самобытности. Особая значимость этого документа
состоит в том, что в нем представлена целостная система конкретных мер, которые
должны принять государства – члены ООН. Для более эффективного выявления,
хранения и распространения традиционной народной культуры. Подчеркивается, что
правительствам следовало бы играть решающую роль в сохранении народных традиций
и действовать как можно быстрее, принимать в законодательном порядке меры,
которые могут потребоваться в соответствии с конституционной практикой каждого
из них. Значимость э…