Выполним-студенческую-работу

Курсовая Электронные средства обучения.. Учебная работа № 138376

Количество страниц учебной работы: 40,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Характеристика цифровых образовательных ресурсов в современной школе 7
1.1 Понятия электронные средства учебного назначения 7
1.2 Цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе 12
1.3 Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках технологии 17
Глава 2. Эмпирическое исследование целесообразности использования цифровых образовательных ресурсов в процессе изучения школьного курса «»Технология»» 22
2. 1. Диагностика сформированности знаний по технологии у учащихся 22
2.2. Применение цифровых образовательных ресурсов в процессе изучения школьного курса «»Технология»» 25
2.3. Динамика изучения сформированности знаний по технологии 32
Заключение 36
Список использованной литературы 39

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138376. Курсовая Электронные средства обучения.

    Выдержка из похожей работы

    …м остается один методологический тип
    синхронного обучения — лекции.
    В
    современной практике обучения взрослых о синхронных и асинхронных методах
    обучения принято говорить по отношению к электронному обучению. Его бурное
    развитие позволило взглянуть на эти два типа обучения с другого ракурса.
    Итак,
    синхронное электронное обучение предполагает взаимодействие
    преподавателя/тренера/тьютора с аудиторией в режиме реального времени. Тьютор
    имеет возможность оценивать реакцию обучаемых, понимать их потребности,
    реагировать на них: отвечать на вопросы, подбирать темп, удобный для группы,
    следить за вовлеченностью обучаемого в процесс и «возвращать» его в группу при необходимости.
    При
    асинхронном обучении ответственность за прохождение курса, чтение литературы и
    т.п. целиком ложится на плечи учащихся. Преподаватель/тренер/тьютор остается
    «за кадром», зато появляется преимущество self-paced learning, когда учащийся
    может проходить курс в удобное ему время и в том режиме, в котором комфортно
    лично ему.
    В
    категорию технологий асинхронного электронного обучения попадают самые
    популярные на российском рынке традиционные электронные учебные курсы.
    Независимо от того, каким образом происходит доставка учебного курса до учащегося:
    на диске или через систему управления обучением (LMS), связь с преподавателем
    разорвана во времени.
    Подкасты
    — это ещё одна разновидность техно…

     

    Вам может также понравиться...