Курсовая Развитие творечких способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с хакасским орнаментом. Учебная работа № 137762
Количество страниц учебной работы: 68,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 6
1.2. СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 8
1.3. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
1.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАКАССКОГО ОРНАМЕНТА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ ХАКАССКОГО ОРНАМЕНТА 22
2.1. ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
2.2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 27
2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
»
Учебная работа № 137762. Курсовая Развитие творечких способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с хакасским орнаментом
Выдержка из похожей работы
курса
Ивановой
Елены Валерьевны
Научный
руководитель
к. п. н.,
доцент Колеошкина С.Н.
Смоленск
2011
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДУЕМОГО ВОПРОСА
.1
Особенности развития творческих способностей у младших школьников
.1.1
Понятие творчества и творческих способностей
.1.2
Особенности творческого развития ребенка
.2.
Теоретические основы изучения цвета в начальной школе
.2.1
Теория цвета
.2.2
Приемы работы красками
.3
Развитие творческих способностей ребенка средствами цветоведения на уроках
изобразительного искусства в начальных классах
.3.1
Методы и приемы формирования знаний по цветоведению и навыков живописной работы
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время формирование и развитие
творческих способностей детей младшего школьного возраста представляют собой
один из важнейших вопросов, решаемых в начальной школе. Так как именно они
помогают раскрыться ребёнку в полной мере, создавать нечто новое — будь это
предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о
мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.
Разви…