Курсовая Педагогические условия формирования познавательной самостоятельности в процессе проблемного обучения (на примере МОУ «СОШ № 3» г.Омска). Учебная работа № 137738
Количество страниц учебной работы: 64,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития познавательной самостоятельности младших школьников в проблемном обучении 6
1.1. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников в процессе обучения 6
1.2. Организация проблемного обучения в начальной школе 19
1.3. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности младших школьников в проблемном обучении 31
Выводы по первой главе 38
Глава 2. Экспериментальное исследование развития познавательной самостоятельности младших школьников в проблемном обучении 40
2.1. Диагностика сформированности познавательной самостоятельности у младших школьников 40
2.2. Анализ эффективности применения проблемного обучения в 45
развитии познавательной самостоятельности учащихся начальной школы 45
2.3. Проект применения проблемного обучения в развитии познавательной самостоятельности младших школьников 47
Выводы по второй главе 55
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 62»
Учебная работа № 137738. Курсовая Педагогические условия формирования познавательной самостоятельности в процессе проблемного обучения (на примере МОУ «СОШ № 3» г.Омска)
Выдержка из похожей работы
и другие), ученых-медиков (Н.М. Амосов, П. Казначеев, И.И. Брехман, Б.Н.
Чумаков и другие), педагогов (Л.Г. Татарникова, В.В. Колбанов и другие)
пытались решить проблему здоровья, формирование здорового образа жизни у детей.
Они разработали и оставили многочисленные труды о сохранении здоровья,
продления жизненного потенциала и долголетия.
За последние годы отмечается
тенденция ухудшения здоровья подрастающего поколения, обусловленная целым рядом
причин, таких, как снижение материального благополучия значительной части
населения, ухудшение экологической ситуации, ослабление инфраструктуры
здравоохранения, возрастание учебной нагрузки, отсутствие культуры здоровья в
обществе. Создаются неблагоприятные условия для формирования и развития
современной молодежи. Вызывает тревогу состояние здоровья подрастающего
поколения. Так, по данным медицинских исследований, в школах России лишь 14%
детей практически здоровы, 50% — имеют функциональные отклонения, 35-40% —
хронические заболевания. Примерно 88% учащихся находятся в школе в состоянии
разной степени психического неблагополучия[1].
Ситуация усугубляется тем, что сами дети далеко не всегда осознают значимость
здоровья, как необходимого условия жизни и нередко пренебрегают элементарными
нормами заботы о нем, что в свою очередь ведет к росту соматических
заболеваний, функциональных отклонений, пс…
