Курсовая Роль дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста. Учебная работа № 136504
Количество страниц учебной работы: 44,3
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы экологического образования детей среднего дошкольного возраста средствами дидактической игры 6
1.1 Проблема экологического образования детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Характеристика дидактической игры как средства развития и воспитания детей среднего дошкольного возраста 15
1.3 Теоретический анализ роли дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста 18
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Анализ состояния экологического образования у детей среднего дошкольного возраста в процессе использования дидактической игры 25
2.1 Анализ состояния заявленной проблемы в МДОУ 25
2.2 Разработка комплекса дидактических игр для экологического образования детей среднего дошкольного возраста 27
Вывод по главе 2 40
Заключение 41
Библиографический список 42
Учебная работа № 136504. Курсовая Роль дидактической игры в экологическом образовании детей среднего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
1.2.
Содержание дидактических игр по разным разделам программы для детей 5-7 лет. 10
1.3. Использование
вариантов дидактических игр с детьми 5-7 лет. 12
Глава
2. 16
Методика
организации и руководства дидактическими играми. 16
2.1.
Методы организации дидактических игр в старшем дошкольном возрасте. 16
2.2.
Специфика наглядности, применяемая в дидактических играх в старшем дошкольном
возрасте. 18
2.3.
Использование дидактических игр, направленных на развитие мышления. 22
Заключение. 25
Литература: 27
Введение.
Развитие личности
в старшем дошкольном возрасте характеризуется освоением новых знаний, появлением
новых качеств, потребностей. В этом возрасте формируются все стороны личности
ребенка: интеллектуальная, нравственная, эмоционально-волевая.
Развитие старших
дошкольников осуществляется в процессе разнообразной деятельности ребенка со
взрослыми и в коллективе сверстников. Особая роль в связи с этим отводится
игровой деятельности, в частности дидактическим играм.
По мнению ряда
авторов (1;3;5) основная особенность дидактических игр определена их названием:
это игры обучающие. Они способствуют развитию познавательной деятельности,
интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Но ребенка
…
