Диплом Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями (в условиях отдела ПДН). Учебная работа № 135329
Количество страниц учебной работы: 70,2
Содержание:
«Введение . . . 3
Глава 1. Антисоциальное поведение подростков как объект социально-педагогической деятельности
1.1. Генезис антисоциального поведения девиантного типа личности . .7
1.2. Основные направления социально-педагогической работы с девиантными подростками . . . . 22
1.3. Методы социальной педагогики с правонарушителями подросткового возраста . . . 34
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность с подростками правонарушителями в системе учреждений ГУВД
2.1. Социальная педагогика с правонарушителями подросткового возраста в условиях отдела ПДН . . . 51
2.2. Особенности социально-педагогической работы ОПДН Октябрьского района г. Екатеринбурга . . 59
Заключение . 67
Список используемой литературы . . 70
»
Учебная работа № 135329. Диплом Социально-педагогическая деятельность с подростками-правонарушителями (в условиях отдела ПДН)
Выдержка из похожей работы
формирования семейных отношений в современной педагогике
1.1 Характеристика
типов семенных отношений
1.2
Социально-психологические типы личности ребенка, соответствующие определенному стилю
семейного воспитания
1.3 Особенности отношений
подростков с родителями в зависимости от типа семенных отношений
Глава 2. Методы
социально-педагогической поддержки детства
2.1 Индивидуальная
помощь детям из асоциальных семей
2.2 Педагогическая
поддержка детей из асоциальных семей
Глава 3. Исследование влияния
социально – педагогической поддержки на личность подростков
3.1 Анализ проведенных исследований
3.2 Коррекционная программа для
подростков
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Традиционно
главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы
приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность
семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение
значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на
личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней
закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем
наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать в
качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания.
Положительное воз…
