Курсовая Реабилитация подростков в СОП методами социальной педагогики. Учебная работа № 131323

Учебная работа № 131323. Курсовая Реабилитация подростков в СОП методами социальной педагогики

Выдержка из похожей работы

…тируя такого подростка, т.е. восстанавливая его способности, необходимо понять, какое звено возрастной особости поможет не только воссоздать утраченное, но и обеспечить поступательное и устойчивое личностное развитие.
СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ПОДРОСТКОВ

С педагогической точки зрения для подросткового возраста непреходящее значение имеет социальная депривация, т.е. лишение, ограничение или разрыв социальных взаимодействий и отношений. Это связано с тем, что в подростковом возрасте новообразования зависят, прежде всего, от усложнения общественных контактов и взаимоотношений, от качества общения, уровня социальной идентификации, изменения внутригрупповых позиций. В целом социальная депривация приводит к неспособности к благополучию.
Актуальность педагогического решения проблемы заключается в том, чтобы выявить единство методологического, теоретического и технологического компонентов процесса реабилитации, возвращающего особого подростка в общий процесс образования, воспитания и саморазвития.
В определении теоретических подходов обратимся, прежде всего, к идеям личностноориентированной (А.Г. Асмолов, А.А. Бодалев, Е.В. Бондаревская) и социокультурной (Л.С. Выготский, А.В. Мудрик, Д.И. Фельдштейн) концепций. Индивидуально-личностные теории утверждают, по крайней мере, два принципиально важных для нас тезиса: 1) развитие ребенка, в том числе и подростк…