Диплом Изучение самооценки и уровня притязаний у подростков-правонарушителей. Учебная работа № 115332
Количество страниц учебной работы: 65
Содержание:
Введение 3
Глава I. Современное состояние проблемы развития
самооценки и уровня притязаний подростков 8
1.1. Анализ различных подходов в исследовании Я-концепции
в подростковом возрасте. 8
1.2. Развитие самооценки и уровня притязаний
в подростковом возрасте. 14
1.3. Личностные особенности подростков-правонарушителей 24
Глава II Экспериментальное исследование самооценки и уровня
притязаний у подростков-правонарушителей 29
2.1. Организация исследования 29
2.2. Методы и методики исследования 30
2.3. Результаты исследования и их обсуждение 33
2.4. Сравнительный анализ результатов исследования
экспериментальной и контрольной групп. 49
Выводы 53
Рекомендации 56
Заключение 57
Литература 59
Приложения 62
Учебная работа № 115332. Диплом Изучение самооценки и уровня притязаний у подростков-правонарушителей
Выдержка из похожей работы
особенностей самооценки в младшем, среднем и старшем школьном возрасте. Для
этого были проведено анкетирование учащихся третьего, седьмого и десятого
класса средней школы№8 г.Ижевска. В качестве задания школьникам было
предложено написать, какие психологические качества они хотели бы в себе
убавить и прибавить(не меньше трех, но и не более семи качеств). Изучаемые социальные группы обладают некоторыми особенностями, которые
не могли не повлиять на результаты исследования. К числу таких объективных
признаков мы считаем нужным причислить следующие: — Анкетирование в седьмом и десятом классах пришлось на время, предшествующее обеденному перерыву, в силу чего учащиеся указанных классов не отнеслись к исследованию с должным вниманием, в отличие от учащихся третьего класса, время для анкетирования которых было выбрано более удачно. — Исследуемая школа не относится к числу элитарных, исследуемые классы не имеют конкретно выраженной направленности, поэтому избранные группы могут представлять объективный срез данной социальной группы. Перед анкетированием с учетом вышеизложенного исследователями были
выдвинуты следующие гипотезы: — Учащиеся третьего класса будут в своих ответах, по сравнению с более старшими школьными возрастами, больше ориентироваться на мнение о себе учителей, родителей и т.п., то есть взрослых, являющихся для них непререкаемым авторитетом. Седь…
