Выполним-студенческую-работу

Тема: Исследование смысловой структуры половой идентичности людей разного возраста, пола. Учебная работа № 312578

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Социология
Страниц: 37


ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические подходы к изучению пола 6
1.1. Половые различия как предмет психологических исследований 6
1.2. Формирование половой дифференциации и идентификации в разных психологических школах 8
2. Экспериментальное исследование 21
2.1. Методы экспериментального исследования 21
2.2. Анализ результатов исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 312578. Тема: Исследование смысловой структуры половой идентичности людей разного возраста, пола

    Выдержка из похожей работы

    Исследование потребностно-смысловой сферы женщин-военнослужащих

    …….
    3.1
    Характеристика методов исследования
    3.2
    Анализ и интерпретация результатов
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК
    ЛИТЕРАТУРЫ

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность. Проблема
    смысла в настоящее время становится
    особенно актуальной в нашей стране, как
    в бытийной, так и в научной психологии.
    Социально-экономические и политические
    преобразования, происходящие в российском
    обществе в последнее десятилетие привели
    к переоценке значимости многих
    фундаментальных ценностей, изменению
    социальных стереотипов и вызвали эффект
    массового когнитивного диссонанса и
    необходимость переосмысления своего
    места в обществе, личностных идеалов,
    ценностей, принятия на себя ответственности
    за результаты жизнедеятельности.
    Несоответствие сложившихся в сознании
    взрослого населения представлений и
    ожиданий с реальными изменениями
    социальной действительности выражается
    в неспособности интегрироваться в новую
    социокультурную ситуацию, снижении
    смысловой активности, что, в итоге и
    является одной из основных детерминант
    психологической деформации личности,
    ее деструктивного поведения.

    У молодых людей входящих
    во взрослую жизнь, процесс смыслообразования
    осложняется отсутствием устоявшихся
    в Российском обществе ценностей и
    идеалов гражданского общества. По той
    же причине, образовательные программы
    школ и вузов обходят молчанием эту
    проблему. Учебные заведения практически
    не уделяют внимание формированию и
    развитию самоактуализирующейся,
    внутренне свободной, гуманистически
    ориентированной личности, осознающей
    свою роль и место среди других людей,
    способной принять на себя ответственность
    за происходящее в современном обществе.
    При этом необходимо учитывать тот факт,
    что период завершения обучения является
    для личности переходом из одной
    смысложизненной ситуации в другую, со
    всеми вытекающими последствиями: ломкой
    сложившихся стереотипов, приспособление
    к другим условиям быта, иной социокультурной
    среде, изменением экономического и
    социально-демографического статуса.

    Научный аспект исследования
    проблемы состоит в том, что, несмотря
    на достаточную проработку смысложизненной
    проблематики в зарубежной психологии
    и повышение в последнее время интереса
    к смысловой сфере личности среди
    отечественных психологов до сих пор
    вопрос психологической природы данного
    феномена является чрезвычайно актуальным.
    Сегодня, в психологии по-прежнему
    остается нерешенной проблема комплексного
    подхода к
    исследованию смысловой сферы личности:
    сущ

     

    Вам может также понравиться...