Выполним-студенческую-работу

Тема: Задания по психологии . Учебная работа № 322596

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 10
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

1 Вопрос 1 (Изобразите схему организации поведенческого акта с точки зрения теории функциональных систем (ТФС) П.К. Анохина.) 2
2 Вопрос 2 (Что такое функциональные системы (ФС) первого и второго типа по ТФС? Приведите примеры ФС каждого типа. Что является системообразующим фактором для появления ФС?) 4
3 Вопрос 3 (Объясните разницу в подходах к описанию поведения с позиции реактивности и активности) 5
4 Вопрос 4 (Что такое эмерджентность? Приведите примеры проявления этого свойства.) 7
5 Вопрос 5 (Что означает понятие «опережающее отражение» в ТФС Анохина?) 9Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322596. Тема: Задания по психологии

    Выдержка из похожей работы

    по Психологии (8)

    …….одно
    2010

    ПЛАН.

    1.
    Понятие о внимании и его физиологические
    основы.

    2. Виды
    и свойства внимания

    3.
    Особенности развития внимания у
    дошкольников:

    А)
    Непроизвольное внимание, его устойчивость;

    Б)
    развитие произвольного внимания;

    В)
    условия и приемы развития устойчивости
    внимания;

    Г)
    рассеянность детей ее причины;

    4.Методы
    развития внимания у дошкольников

    I.
    Вступление.

    “Глаза его
    читали, но мысли были далеко”,- так
    сказал А.С. Пушкин в своем романе “
    Евгений Онегин“. Действительно, мы
    часто замечаем за собой, что когда
    начинаем сосредоточенно работать
    (слушать лекцию, читать трудную тему),
    то, вдруг, ловим себя на том, что думаем
    совсем о другом. Без целенаправленного,
    устойчивого внимания невозможна никакая
    серьезная работа и запоминание в том
    числе. Повышенное внимание необходимо
    на всех этапах работы памяти, но в
    особенности на первом этапе — восприятия.
    Но вряд ли найдется человек, который
    мог бы сказать: “Я всегда в состоянии
    управлять своим вниманием”.
    “Сосредоточенность — вечная тайна
    всякого совершенства” (Стефан Цвейг.
    “Мендель — букинист”). Так что же такое
    внимание?

    1Понятие
    о внимании и его физиологические основы

    Внимание
    — это направленность и сосредоточенность
    сознания на каком-нибудь предмете,
    явлении или деятельности. Под
    направленностью сознания подразумевается
    выбор объекта, а сосредоточенность на
    чем-то означает отвлечение от всего,
    что не имеет отношения к этому
    объекту.Внимание
    обусловливает успешную ориентировку
    субъекта в окружающем мире и обеспечивает
    более полное и отчетливое отражение
    его в психике человека.

    Внимание —
    это особое свойство человеческой
    психики. Оно не существует самостоятельно
    — вне мышления, восприятия, работы памяти,
    движения. Нельзя быть просто внимательным
    — можно быть внимательным, только совершая
    какую-либо работу. Поэтому вниманием
    называют избирательную направленность
    сознания на выполнение определенной
    работы. Формы проявления внимания
    многообразны. Оно может быть направлено
    на работу органов чувств (зрительное,
    слуховое и т.п. внимание), на процессы
    запоминания, мышления, на двигательную
    активность.

    Физиологические
    основы

    Говоря о
    физиологических механизмах активного
    внимания, нужно отметить, что о

     

    Вам может также понравиться...