Тема: Взаимосвязь типа темперамента и типа восприятия информации. Учебная работа № 323083

Учебная работа № 323083. Тема: Взаимосвязь типа темперамента и типа восприятия информации

Выдержка из похожей работы

…

Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста

…….бщения дошкольников
разного темперамента
Раздел
III. Поведение ребенка в дошкольном
учебном заведении
3.1
Адаптация в дошкольном учреждении
3.2
Типичные психологические проблемы
детей-дошкольников
3.3
Практическая часть
Выводы
Список
литературы

ВВЕДЕНИЕ

«Представьте
себе две реки – одну

спокойную,
равнинную, другую

– стремительную,
горную.

Течение
первой едва заметно, она

плавно
несет свои воды,

у нее нет
ярких всплесков, бурных

водопадов
и брызг. Течение второй – полная

противоположность.
Река быстро несется,

вода в ней
грохочет, бурлит и, ударяясь

о камни,
превращается в клочья пены…»

Черлин

Детство
представляет собой особый период,
сущностью которого является процесс —
взросления ребёнка, вхождения его в
социальный мир взрослых, что предусматривает
приобретение свойств и качеств, зрелой
личности. Дошкольный возраст характеризуется
максимальной ролевой идентификацией
ребёнка со взрослыми и сверстниками,
стремлением соответствовать образцам
адекватного поведения, чтобы быть
принятым в обществе и чувствовать себя
достаточно компетентным и уверенным в
общении.

Причины
исследования-
серьёзны и актуальны, так как развитие
благоприятного общения является
фундаментом для дальнейшего становления
личности ребёнка и во многом определяет
особенности самосознания человека, его
отношение к миру, поведение и самочувствие
среди людей.

Вопросы о
развитии личности ребенка в детском
саду, о формировании его личностных
качеств и психических процессов, а также
о том, насколько комфортно чувствует
он себя в группе детского сада, очень
важны и актуальны, поскольку группа
детского сада – это первое звено в
системе общественного воспитания и
образования детей. Здесь ребенок проводит
8-12 часов в день, т. е. треть своего детства.
Не только от родителей, но и от детского
сада зависит то, насколько ребенок
окажется психологически подготовленным
к школе. Поэтому изучение внутригрупповых
взаимоотношений, общения, совместной
деятельности, влияния дошкольной группы
на формирование личности детей,
становление отношений в детском
коллективе и т.д. – важные и актуальные
проблемы. Разработка всех этих вопросов
представляет исключительный теоретический
и практический интерес.

Путь
психического развития ребенка определяется
системой отношений между ним и социальной
действительностью и зависит от реального
места, которое маленький человек занимает
в мире человеческих
…