Тема: Взаимосвязь акцентуаций характера и психических состояний подростков. Учебная работа № 321171

Тип работы: Курсовой проект
Предмет: Психология Клиническая
Страниц: 32
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА 5
1.1. Понятие акцентуации характера 5
1.2. Классификация акцентуаций характера 6
1.3. Акцентуации характера в подростковом возрасте 13
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ПОДРОСТКОВ 17
2.1. Организация и методы исследования 17
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 22
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321171. Тема: Взаимосвязь акцентуаций характера и психических состояний подростков

Выдержка из похожей работы

…

Взаимосвязь ценностных ориентаций и акцентуаций характера юношей и девушек в подростковом возрасте

…….турного
строения ценностных ориентаций

1.3 Факторы,
влияющие на формирование ценностных
ориентаций подростков

1.4 Понятие
«характер» и «акцентуация характера»

1.5 Типология акцентуаций характера

1.6 Характеристика акцентуаций
характера в подростковом возрасте

Выводы

2. Исследование взаимосвязи
ценностных ориентаций и акцентуаций
характера юношей и девушек в подростковом
возрасте

2.1 Организация и методика
исследования

2.2 Описание и анализ результатов
исследования
2.2.1
Диагностика ценностных ориентаций у
юношей и девушек в подростковом возрасте

2.2.2 Диагностика акцентуаций
характера у юношей
и девушек в подростковом возрасте

2.2.3 Вычисление коэффициента
ранговой корреляции Спирмена

Выводы

Заключение

Список использованных источников

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Ценностные ориентации — сложный
социально-психологический феномен,
характеризующий направленность и
содержание активности личности,
определяющий общий подход человека к
миру, к себе, придающий смысл и направление
личностным позициям, поведению, поступкам.
Система ценностных ориентация имеет
многоуровневую структуру. Вершина ее
— ценности, связанные с идеализациями
и жизненными целями личности.

Формирование системы ценностных
ориентаций личности является для
различных исследователей предметом
пристального внимания и разнопланового
изучения. Исследование подобных вопросов
особое значение приобретает в подростковом
возрасте, поскольку именно с этим
периодом онтогенеза связан тот уровень
развития ценностных ориентаций, который
обеспечивает их функционирование как
особой системы, оказывающей определяющее
воздействие на направленность личности,
ее активную социальную позицию.

Ценностные ориентации как одна
из составляющих структуры личности
изучаются в рамках общей психологии,
психологии личности, социальной
психологии. Многие ученые (Б.Г. Ананьев,
Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Выготский,.Т.
Здравомыслов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев,
Г. Олпорт, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин,
В. Франкл, В.А. Ядов) рассматривают
проблему ценностей в связи с источниками
активности человека – потребностями,
предметами этой активности — мотивами
и механизмами регуляции активности.

Большой вклад в исследование
ценностных ориентаций внесли А.В. Мудрик,
И.С. Кон, В.М. Кузнецов, И.С. Артюхова, Е.К.
Киприянова и др.

Как известно, подростковый
возраст характеризуется реакцией
эмансипации, алкоголизацией, девиантным

…