Тема: Влияние семейного воспитания на формирование самооценки у школьников с нарушениями в психическом развитии. Учебная работа № 321170

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология Клиническая
Страниц: 98
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И САМООЦЕНКИ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ 8
1.1 Психологическая характеристика детей с нарушениями в психическом развитии 8
1.2 Особенности развития самооценки у школьников с нарушениями в психическом развитии 13
1.3 Подходы к классификации детско-родительских отношений 21
1.4 Значение детско-родительских отношений в развитии самооценки у школьников с нарушениями в психическом развитии 28
2. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ В УСЛОВИЯХ ВЛИЯНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 36
2.1 Методическое обеспечение и организация исследования 36
2.2 Анализ результатов исследования 40
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА КОРРЕКЦИЮ САМООЦЕНКИ У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ 54
3.1 Формирование оптимальных детско-родительских отношений 54
3.2 Контрольное исследование самооценки школьников с нарушениями в психическом развитии в условиях влияния различных стилей семейного воспитания 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 321170. Тема: Влияние семейного воспитания на формирование самооценки у школьников с нарушениями в психическом развитии

Выдержка из похожей работы

…

Семейное воспитание. Формы, методы взаимодействия школы с семьей

…….период, когда формируются психические
процессы, эмоции, характер. Поэтому так
велика ответственность семьи за
воспитание.
На
социализирующую функцию семьи оказывает
влияние ряд факторов: социальное и
материальное положение, род занятий и
образование родителей, эмоционально-нравственная
атмосфера в семье, в том числе мировоззрение,
ценности. Особую роль играет воспитательная
деятельность родителей.
Имеет
значение и тип семьи. Наука выделяет
разные типы семьи: по главенству, по
составу, по ценностным установкам и др.
По ценностным установкам семьи бывают
детоцентристскими: основная цель —
вырастить детей, супружескими: главное
— отношения супругов.
В
настоящее время большинство семей по
типу главенства эгалитарны, в них
отношения основаны на равенстве,
партнерстве, демократизме, в отличие
от патриархальной семьи, во главе с
мужчиной. Раскрепощение женщин имеет
и негативные последствия: мужчины, отцы
должны проявлять меньше агрессивных,
маскулинных черт и больше эмоциональности,
тонкости, чуткости, чего они часто не
могут. Современные женщины часто ведут
себя по-мужски в деловой и семейной
жизни, что тоже осложняет психологическую
атмосферу в семье и воспитание. Ученые
считают, что семья развивается в сторону
персоналистской семьи, где ее ведущая
функция — обеспечить развитие
индивидуальности, способностей каждого
на основе сотрудничества, толерантности.
Семейное
воспитание
—
специальная
педагогическая деятельность родителей
в семье, в которой реализуется функция
семьи по социализации ребенка.
Исследования
показывают, что большая часть семей
осуществляет воспитание на низком
уровне: детей воспитывают стихийно,
неосознанно, безответственно, следуют
моделям поведения своих родителей,
перекладывают воспитание на детский
сад, школу, не знают, что и как надо делать
для воспитания детей в семье.
Семейное
воспитание характеризуется рядом
условий: общей позицией родителей, типом
воспитания, наличием обоснованных
программ воспитания, использованием
средств и методов общения и взаимодействия
с ребенком. Общая позиция родителей
состоит в ответственности за воспитание
ребенка. Это означает безусловную
любовь, поддержку, заботу, помощь ребенку.
Одновременно родители должны осознавать
свои ценности, себя, свои проблемы и
успешно решать их, то есть иметь здоровую
семью с благополучной нравственно-эмоциональной
атмосферой.
Общие
взгляды и педагогическая позиция
родителей опред
…