Тема: Влияние обучения на психическое развитие гиперактивных детей. Учебная работа № 324785

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 45

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Научно-теоретические основы психических особенностей гиперактивных детей в процессе учебной деятельности 6
1.1. Гиперактивность детей младшего школьного возраста 6
1.2. Особенности коррекции гиперактивных детей 12
2. Особенности психического развития гиперактивных детей 18
2.1. Цели и задачи экспериментальной части исследования 18
2.2. Методика формирующего эксперимента 20
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
РЕКОМЕНДАЦИИ В ИГРЕ И ПРИ ОБЩЕНИИ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ. 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 45Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324785. Тема: Влияние обучения на психическое развитие гиперактивных детей

Выдержка из похожей работы

…

Влияние темперамента на профессиональный выбор учащихся

…….сиональный
выбор
2.1
Организация и проведение исследования
2.2
Принципы исследования
2.3
Психодиагностические методики
2.4
Качественная и количественная обработка
результатов
2.5
Рекомендации для педагогов и психологов
по организации профориентационной
работы в школе
Заключение
Библиография
Приложение

Введение

Актуальность. Момент,
когда проблема выбора профессии начинает
тревожить, знаменует социальную и
психологическую зрелость подростка.
Наука давно доказала, что подростки
имеют огромные возможность и от их
раскрытия во многом зависит будущее и
каждого, и общества и каждого человека,
и общества в целом. В каждом учении живёт
свой исследователь, свой изобретатель,
который ждёт, когда создадутся условия
для творческой деятельности.

Творческий человек всю
жизнь как бы уточняет для себя смыслы
своего труда и жизни. Определив какой-то
смысл в трудовой деятельности, уважающий
себя человек затем стремится найти
более интересный и личностно значимый
смысл, в итоге вся жизнь (в том числе и
трудовая) превращается в непрерывный
творческий «поисковый» процесс.

Однако сегодня, в эпоху
массовой культуры и «эстетизированного»
с помощью изощренной рекламы культа
потребления, ценность самого труда всё
больше уходит на второй план, а на первом
месте для многих людей оказывается
ценность получения благ и удовольствий
для жизни. Особенно восприимчивы к такой
смене ценностей молодые люди, которые
профессиональный труд рассматривают
в лучшем случае лишь как средство,
источник получения возможностей (денег)
для реализации потребительских ценностей
и смыслов.

Но человек лишь тогда может
ощущать прелесть жизни, когда он своими
делами делает лучше («прекраснее»)
окружающий мир, делает более счастливыми
окружающих людей, испытывает удовлетворение
от своей работы, имеет успех в своей
деятельности.

На современном этапе
определены основные требования к
общеобразовательной школе. Это: развитие
индивидуальных способностей учащихся;
расширение дифференцированного обучения
в соответствии с их запросами и
склонностями; развитие сети
специализированных школ и классов с
углубленным изучением различных
предметов; обеспечение соответствия
уровня среднего образования требованиям
научно-технического прогресса.

Реализация современных
требований, предъявляемых к
общеобразовательной школе, значительно
активизировала разработку научных и
практических проблем профориентации.

Можно выделить ря
…