Тема: Типы личностей и их роль в делом общении. Учебная работа № 323068

Учебная работа № 323068. Тема: Типы личностей и их роль в делом общении

Выдержка из похожей работы

…

Особенности темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере

…….ре
2.1
Организация и методы исследования
особенностей темперамента и акцентуаций
характера, типа личности в профессиональной
сфере
2.2
Анализ результатов исследовательской
работы по согласованности данных
используемых психодиагностических
методик
2.3
Статистические расчеты
Заключение
Список
литературы
Приложения

Введение

Трудовая деятельность приносит
радость в жизни, удовлетворение и
возможно продляет саму жизнь человека
лишь в том случае, если этот человек
увлечен своей профессией, работой, если
она любима. А любима и желанна работа в
том случае, если она выбрана верно. Зона
оптимального выбора профессии – это
зона совпадения его интересов, склонностей,
способностей, физических, личностных
особенностей с потребностями общества.
Но зачастую случается так, что выбранная
профессия не удовлетворяет человека.
С чем это может быть связано? На наш
взгляд, одной из причин является
несоответствие типологических
особенностей личности человека и
выбранной профессиональной среды.

Уже в 9 классе перед многими
учащимися встает вопрос о том, какую
профессию выбрать, как правило, выбирая
профессию, учащиеся совершают определенные
ошибки, такие как выбор профессии «за
компанию», перенос отношения к человеку
на его профессию, незнание мира профессий,
а так же незнание своих психологических
особенностей, темперамента, характера,
склонностей, способностей. К сожалению,
в условиях современной школы мало
уделяется вопросам профориентации, а
именно тому, как помочь ученику правильно
выбрать свою будущую профессию.

Существуют различные типологии
личности в профессиональной среде, как
отечественных, так и зарубежных, с
помощью которых предлагается определить
для каждого типа личности наиболее
подходящую область профессиональной
деятельности. Например, типология Е.А.
Климова, Дж. Холланда. Авторы большинства
таких типологий разрабатывают
диагностические методики, по результатам
прохождения которых предлагается
содержательная модель разного рода
качеств личности, причем предполагается,
что все эти особенности личности могут
быть востребованными именно в определенной
профессиональной сфере. Кроме данных
методик, есть и отдельные диагностические
методики личности подростка, например,
темперамента, акцентуаций характера
Шмишека и др., которые прямо не направлены
на определение сферы будущей
профессиональной деятельности подростка.

Анализ психолого–педагогической
литературы позволи
…