Тема: Теории восприятия. Учебная работа № 324376

Учебная работа № 324376. Тема: Теории восприятия

Выдержка из похожей работы

…

Восприятие и научение

…….
Салахова
Челябинск
2011

Содержание

Введение…………………………………………..3

Теория восприятия………………………………5

Типы научения……………………………………8

Классификация видов
восприятия…………….13

Некоторые принципы подкрепления…………20

Свойства и закономерности……………………23

Перенос и интерференция……………………..32

Индивидуальные особенности………………..36

Принципы эффектного научения……………..37

Список литературы……………………………39

Введение

Восприятие
—
1) психический процесс целостного
отражения предметов и явлений окружающего
мира, действующих на органы чувств в
данный момент; 2) субъективный образ
предмета, явления или процесса,
непосредственно воздействующего на
анализатор или систему анализаторов
(перцептивный образ); 3) процесс формирования
этого образа или система действий,
направленных на ознакомление с предметом,
воздействующим на органы чувств.

В
процессе приема и переработки человеком
различной информации, поступающей в
мозг через органы чувств, происходит
слияние, или синтез, ощущений в единый
перцептивный образ. При этом образ
восприятия создается на основе анализа
и синтеза отдельных свойств и качеств,
предмет выделения существенных признаков
и отвлечения от несущественных.

Помимо
ощущений в процессе восприятия
задействованы прошлый опыт, процессы
осмысления того, что воспринимается, и
психические процессы более высокого
уровня (память, мышление). В процесс
восприятия включены двигательные
компоненты: ощупывание предметов и
движение глаз; пропевание звуков или
проговаривание речевых форм; принюхивание
и пр. Направляется восприятие мотивацией
и имеет определенную аффективно-эмоциональную
окраску.

Перцептивная
система — совокупность
анализаторов, обеспечивающих данный
акт восприятия.

Перцептивные
действия —
основные, структурные единицы процесса
восприятия, включающие обнаружение
объекта восприятия и соотнесение его
с образами памяти.

Первоначально
выделяется лишь общее и диффузное
представление о предмете, которое потом
сменяется более определенным и детальным
восприятием. Опознание предмета, как
правило, происходит на основе выделения
обобщенных, иногда социально фиксированных
систем признаков, в силу чего оно
осуществляется за более короткое время
(порядка долей секунды), чем процессы
первоначального перцептивного научения,
на которые уходят месяцы и годы (например,
формирование навыков чтения).

Перцептивный
– отно
…