Выполним-студенческую-работу

Тема: Стиль руководства. Учебная работа № 323443

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
Вариант 4 3
1. Понятия «управление, руководство, лидерство» 3
2. Характеристика стилей руководства 7
3. Типологические особенности личности руководителя и стиль его руководства 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323443. Тема: Стиль руководства

    Выдержка из похожей работы

    Стили руководства и типы руководителей

    …….изации. Поэтому в данной
    главе освещаются подходы к руководству
    персоналом и основные разновидности
    стиля руководства, а также основные
    взгляды современных западных специалистов
    на эту проблему.
    Умение
    руководить — это прирожденное свойство
    человека, которое можно лишь развить в
    течение жизни, приобретая для этого
    необходимые знания, навыки и переосмысливая
    личный опыт.
    Успешное
    руководство требует учета постоянно
    меняющихся условий жизни и деятельности
    людей, степени осознания ими себя как
    личностей, уровня их образованности,
    информированности и пр. Сплав перечисленных
    обстоятельств образует основу того,
    что принято называть подходом к
    руководству. Под последним понимается
    признанная в данный момент обществом
    совокупность принципов отношения к
    работнику, управления им.
    До последней четверти XX столетия в
    большинстве организаций практиковался
    технократический
    подход к
    руководству людьми. В его рамках условно
    можно выделить три периода.

    1. Ранний технократизм
    исходил из того, что чело­век — придаток
    машины. Поэтому в первую очередь
    рекомендовалось совершенствовать
    технику и помень­ше внимания обращать
    на работников. Это имело следствием
    жесточайшую эксплуатацию физических
    и ду­ховных способностей людей (рабочий
    день доходил до 16 и даже 18 часов в сутки;
    к труду привлекались дети с 4—5 лет;
    предельно упрощались операции и
    происхо­дила деквалификация прежде
    высококлассных мастеров).
    2.
    Классический технократизм признавал
    человека в производстве равным по
    значению машине. Это да­вало возможность
    осуществлять рационализацию тру­довых
    операций с учетом особенностей и
    возможнос­тей организма (антропологических,
    биомеханических и пр.), принимать меры
    по улучшению условий труда. Однако здесь
    полностью игнорировалась личность.
    3.
    Гуманистический технократизм предполагал
    уже обращение к человеку как таковому,
    но обезличенное (без учета индивидуальных
    особенностей и интересов каждого). Это
    порождало психические перегрузки,
    не­желание добросовестно выполнять
    свои обязанности, безответственность
    и в целом неэффективное исполь­зование
    возможностей работников.
    В
    конце XX века все большую для людей
    трудиться с максимальной отдачей,
    получать удовлетворение от своей
    деятельности, отношений в коллективе,
    а главное — развивать и совершенство­вать
    себя.

    Перечисленные подходы к руководству
    людьми полу­чили конкретное воплощение
    в соответствующих его сти­лях. Под
    стилем руководс

     

    Вам может также понравиться...