Тема: Специфика когнитивных процессов детей с нарушениями анализаторных систем. Учебная работа № 321699

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология специальная
Страниц: 33
Год написания: 2018
Содержание
Введение 3
Глава I Теоретическое обоснование проблемы когнитивного развития у детей с нарушениями зрения 6
1.1 Дефицитарный дизонтогенез слабовидящих младших школьников 6
1.2 Особенности когнитивного развития детей с нарушением зрения 11
Выводы по главе I 17
Глава II Исследование уровня когнитивного развития у младших школьников с нарушениями анализаторных систем 19
2.1 Организация и методы исследования когнитивных процессов 19
2.2 Диагностика психофизических функций детей с нарушением зрения 22
2.3 Анализ результатов исследования когнитивных процессов 23
Выводы по главе II 27
Заключение 29
Список литературы 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321699. Тема: Специфика когнитивных процессов детей с нарушениями анализаторных систем

Выдержка из похожей работы

…

Когнитивная и коммуникативная функции психики

…….го связях
и отношениях.

Психическое отражение не является
зеркальным, механически пассивным
копированием мира (как зеркало или
фотоаппарат), оно сопряжено с поиском,
выбором, в психическом отражении
поступающая информация подвергается
специфической обработке, т.е. психическое
отражение – это активное отражение
мира в связи с какой-то необходимостью,
с потребностями, это субъективное
избирательное отражение объективного
мира, так как принадлежит всегда субъекту,
вне субъекта не существует, зависит от
субъективных особенностей. Психика –
это «субъективный образ объективного
мира».

Психику нельзя свести просто к
нервной системе. Психические свойства
являются результатом нейрофизиологической
деятельности мозга, однако содержат в
себе характеристики внешних объектов,
а не внутренних физиологических
процессов, при помощи которых психическое
возникает. Преобразования сигналов,
совершающиеся в мозгу, воспринимаются
человеком как события, разыгрывающиеся
вне его, во внешнем пространстве и мире.
Мозг выделяет психику, мысль подобно
тому, как печень выделяет желчь. Недостаток
этой теории в том, что отождествляют
психику с нервными процессами, не видят
качественных отличий между ними.

Психические явления соотносятся
не с отдельным нейрофизиологическим
процессом, а с организованными
совокупностями таких процессов, т.е.
психика -это системное качество мозга,
реализуемое через многоуровневые
функциональные системы мозга, которые
формируются у человека в процессе жизни
и овладения им исторически сложившимися
формами деятельности и опыта человечества
через собственную активную деятельность.
Таким образом, специфически человеческие
качества (сознание, речь, труд и пр.),
человеческая психика формируются у
человека только прижизненно, в процессе
усвоения им культуры, созданной
предшествующими поколениями. Таким
образом, психика человека включает в
себя по меньшей мере три составляющих:
внешний мир, природу, ее отражение —
полноценную деятельность мозга –
взаимодействие с людьми, активную
передачу новым поколениям человеческой
культуры, человеческих способностей.

Психическое отражение
характеризуется рядом особенностей:

оно дает возможность правильно
отражать окружающую действительность,
причем правильность отражения
подтверждается практикой;

сам психический образ формируется
в процессе активной деятельности
человека;

психическое отражение углу
…