Тема: Социальная изоляция как фактор девиантного поведения несовершеннолетних . Учебная работа № 326891

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 39
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Девиантное поведение несовершеннолетних кСтоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326891. Тема: Социальная изоляция как фактор девиантного поведения несовершеннолетних

Выдержка из похожей работы

…

Социальный институт как основа функционирования общества

……. института» рассматривал
в 60-е гг. XX в. Ю.А.Левада, давший следующее
определение: это «нечто подобное органу
в живом организме: это узел деятельности
людей, сохраняющийся стабильным на
протяжении определенного периода
времени и обеспечивающий стабильность
всей социальной системы».
В настоящее
время среди социологов нет полного
согласия в понимании термина «социальный
институт». Некоторые ученые применяют
его только к крупномасштабным организациям,
например, общественным объединениям.
Для малых же организаций применяют
термин “группа” или “ассоциация”.
Надо обратить внимание на то, что между
понятиями “институт” и “группа”
имеется существенное различие. Если
группа является совокупностью
взаимодействующих индивидов, то институт
представляет собой систему социальных
связей и совокупность социальных норм,
существующих в определенной области
человеческой деятельности. Большинство
ученых считают, что это организованная
система связей и социальных норм, которая
объединяет значимые общественные
ценности и процедуры, удовлетворяющие
основным потребностям общества. Под
общественными ценностями понимают идеи
и цели; под общественными процедурами
– стандартизованные образцы поведения
в групповых процессах; под системой
социальных связей – сплетение ролей и
статусов, посредством которых это
поведение осуществляется и удерживается
в определенных рамках. Например, институт
семьи включает в себя: 1) совокупность
общественных ценностей (любовь, отношение
к детям, семейная жизнь); 2) общественные
процедуры (забота о воспитании детей,
их физическом развитии, семейные правила
и обязательства); 3) переплетение ролей
и статусов (мужа, жены, ребенка), с помощью
которых осуществляется семейная жизнь.
Несмотря на
то, что институты и социальные группы
являются различными научными понятиями,
они не отделимы друг от друга. Институт,
будучи совокупностью взаимосвязей и
систем поведения, определяется
потребностями людей, формируя нормы и
ценности социальной жизни. Именно люди
с помощью институционных норм организуют
себя в группы и ассоциации, осуществляя
взаимосвязь на практике.
Таким образом,
в каждый институт входит множество
групп и ассоциаций, определяющих
институциональное поведение. Например,
институт семьи является совокупностью
определенных связей, норм и ролей,
которые на практике проявляются в
деятельности малых групп (конкретных
семей). Институт образования реализу
…