Тема: Семейное психологическое консультирование. Учебная работа № 324712

Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Психология
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы психологического консультирования 5
1.1 Определение и цели психологического консультирования 5
1.2 Психологическое консультирование и другие виды психологической помощи 8
Глава 2. Особенности детско-родительского и брачного консультирования 11
2.1 Консультирование детско-родительских отношений 11
2.2 Особенности интимно-личностно-семейного консультирование супругов 16
Глава 3. Актуальность проблем межсупружеского консультирования 19
3.1 Нормально функционирующие и дисфункциональные семьи 19
3.2 Особенности проблем межсупружеского консультирования 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324712. Тема: Семейное психологическое консультирование

Выдержка из похожей работы

…

Психологическое консультирование детей

…….сего
людям, испытывающим трудности в
повседневной жизни, деятельности,
общении и т. д.

Цели психологического
консультирования зависят от конкретной
психологической школы.

Бихевиорально-ориентированное
направление в консультировании ставит
своей целью изменение поведения человека.

Для экзистенциального направления,
цель психологического консультирования
нацелена на поиск собственного направления
в жизни. Данный процесс подразумевает
осмысление целей и намерений человека,
а также его общего отношения к жизни.

В данной
работе рассматривается использование
методов психологического консультирования
в работе с детьми «группы риска» и с
детьми, пострадавшими от насилия.

Особенности
процесса консультирования в этом
возрастном периоде:

Дети почти
никогда не обращаются за помощью сами,
обычно в связи с их проблемами обращаются
к консультанту взрослые;

Психотерапевтический
эффект должен быть достигнут очень
быстро, так как одна проблема порождает
новые, что в детском возрасте существенно
отражается на психическом развитии
ребенка в целом;

Консультант
не может возложить на ребенка
ответственность за решение существующих
у него проблем, поскольку мышление и
самосознание в детском возрасте еще
недостаточно развиты, а кроме того,
жизнь ребенка почти полностью зависит
от взрослых.

В связи с
указанными выше особенностями с особой
остротой встает проблема методов
консультирования. Ребенок редко склонен
сам рассказывать о своих проблемах
чужому взрослому, а кроме того, он не
всегда понимает, что является источником
его бед.

В большинстве случаев в основе
детского поведения, по поводу которого
обращаются с жалобой взрослые, лежат
отрицательные аффективные переживания
ребенка, в основе которых лежит
неудовлетворенность каких-либо жизненно
важных для ребенка потребностей или
конфликт между ними.

Как правило, аффективные
переживания устраняются у детей только
после того, как меняется ситуация,
провоцирующая эти переживания. Но бывает
так, что изменить ситуацию невозможно
в силу каких-то объективных причин.
Тогда психолог должен суметь изменить
личностный смысл ситуации для ребенка
и тем самым изменить его переживания.

Изменить личностный смысл
возможно в том случае, если консультант
покажет ребенку ситуацию не с привычной
для него точки зрения, а совершенно с
другой, новой позиции. Причем эта новая
позиция, которую консультант предлагает
занять р
…