Тема: Самооценка в подростковом возрасте. Учебная работа № 323539
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 57
Стр.
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы самооценки в подростковом возрасте и стиль поведения в конфликтной ситуации с учетом пола. 5
1.1 Основные определения «Я-концепции» 5
1.2 Формирование самооценки и «Я-концепции» в подростковом возрасте с учетом пола, факторы, влияющие на самооценку. 7
1.3 Понятие о конфликте: сущность, виды, функции. 15
1.4 Стили поведения в конфликтных ситуациях 20
1.5. Половые различия поведения в конфликтных ситуациях 26
1.6. Cамооценка и стиль поведения в конфликтных ситуациях 28
Вывод по главе 31
Глава 2. Экспериментальное исследование связи самооценки со стилем поведения в конфликтных ситуациях в подростковом возрасте с учетом пола. 33
2.1. Процедура исследования 33
2.2. Обоснование и описание методов и методик исследования 34
2.3. Анализ полученных результатов и их интерпретация. 42
Заключение 53
Список литературы 55
Приложения 57
Учебная работа № 323539. Тема: Самооценка в подростковом возрасте
Выдержка из похожей работы
Особенности самооценки в подростковом возрасте
…….ии
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Самооценка является важным
регулятором поведения человека, от нее
зависят взаимоотношения с окружающими,
критичность и требовательность к себе,
отношение к своим успехам и неудачам.
Самооценка влияет на эффективность
деятельности человека и дальнейшее
развитие его личности, тесно связана с
уровнем притязаний человека, то есть с
трудностью целей, которые он ставит
перед собой. Расхождение между притязаниями
и возможностями человека ведет к тому,
что он начинает неправильно себя
оценивать, вследствие чего его поведение
становится неадекватным: возникают
эмоциональные срывы, повышается
тревожность.
Цель работы:
изучить уровень самооценки в группе.
В данной работе нами решались
следующие задачи:
Проанализировать литературные
источники по данной проблеме.
На основе анализа источников
построить схему исследования самооценки
детей младшего подросткового возраста.
Обработать результаты и сделать
соответствующие выводы.
Объект исследования:
экспериментальная группа в
количестве 25 человек, из них 13 мальчиков
и 12 девочек в возрасте 10-11 лет;
экспериментальная группа “Б”
в количестве 25 человек, из них 12 мальчиков
и 13 девочек также в возрасте 10-11 лет.
Для изучения уровня самооценки
каждого ребенка группы была использована
методика самооценки качеств личности
(Т. Дембо – С. Рубинштейна)
1.
1.1.
Понятие “самооценка”.
Самооценка – это оценка личностью
самой себя, своих возможностей,
способностей, качеств и места среди
других людей. Самооценка относится к
фундаментальным образованиям личности.
Она в значительной степени определяет
ее активность, отношение к себе и другим
людям [12].
Различают общую и частную
самооценку. Частной самооценкой будет,
например, оценка каких-то деталей своей
внешности, отдельных черт характера. В
общей, или глобальной самооценке
отражается одобрение или неодобрение,
которое переживает человек по отношению
к самому себе.
Человек может оценивать себя
адекватно и неадекватно (завышать либо
занижать свои успехи, достижения).
Самооценка может быть высокой и низкой,
различаться по степени устойчивости,
самостоятельности, критичности.
Процесс формирования глобальной
самооценки противоречив и неравномерен.
Это обусловлено тем, что частные оценки,
на основе которых формируется глобальная
самооценка, могут находится
…
