Выполним-студенческую-работу

Тема: Роль Г.И. Челпанова в истории отечественной психологии. Учебная работа № 322569

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 29
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Библиографические основы деятельности Г.И. Челпанова в экспериментальной психологии 6
1.1. Имя Г.И. Челпанова в экспериментальной психологии 6
1.2. Принципы деятельности Г.И. Челпанова 11
2. Роль, значение и оценка деятельности Г.И. Челпанова 15
2.1. Роль Г.И. Челпанова в психологической науке 15
2.2. Роль Г.И. Челпанова в органиации школьного образования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 28
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322569. Тема: Роль Г.И. Челпанова в истории отечественной психологии

    Выдержка из похожей работы

    История развития психологии (1)

    …….скую науку.

    Трудность состоит, прежде всего
    в том, что явления, изучаемые психологией,
    издавна выделялись человеческим умом
    и отграничивались от других проявлений
    жизни как особые. В самом деле, совершенно
    очевидно, что мое восприятие пишущей
    машинки — это нечто совершенно особое
    и отличное от самой пишущей машинки,
    реального предмета, который стоит передо
    мной на столе; мое желание пойти на лыжах
    — это нечто иное по сравнению с реальным
    лыжным походом; мое воспоминание о
    встрече Нового года — это нечто отличающееся
    от того, что реально происходило в канун
    Нового года, и т.п. Так постепенно
    сложились представления о различных
    разрядах явлений, которые стали именовать
    психическими (психическими функциями,
    свойствами, процессами, состояниями и
    т.д.). Их особый характер видели в
    принадлежности к внутреннему миру
    человека, отличающемуся от того, что
    человека окружает, и относили к области
    душевной жизни, противопоставляемой
    реальным событиям и фактам. Эти явления
    группировались под названиями
    “восприятие”, “память”, “мышление”,
    “воля”, “чувства” и др., в совокупности
    образуя то, что именуется психикой,
    психическим, внутренним
    миром человека, его душевной жизнью и
    т.д. Психика
    заключает в себе внутреннюю картину
    мира, неотторжима от тела человека и
    представляет собой совокупный результат
    функционирования его организма, прежде
    всего центральной нервной системы, она
    обеспечивает возможность существования
    и развития человека в мире.

    Хотя непосредственно люди,
    наблюдавшие других людей в повседневном
    общении, имели дело с различными фактами
    поведения (действиями, поступками,
    трудовыми операциями и др.), однако
    потребности практического взаимодействия
    вынуждали их различать скрытые за
    внешним поведением психические процессы.
    За поступком всегда усматривались
    намерения, мотивы, которыми руководствовался
    человек, за реакцией на то или иное
    событие — особенности характера. Поэтому
    задолго до того, как психические процессы,
    свойства, состояния стали предметом
    научного анализа, накапливалось житейское
    психологическое знание людей друг о
    друге. Оно закреплялось, передаваясь
    от поколения к поколению, в языке, в
    народном творчестве, в произведениях
    искусства. Его вбирали, например,
    пословицы и поговорки: “Лучше один раз
    увидеть, чем десять раз услышать” (о
    преимуществах зрительного восприятия
    и запоминания перед слуховым); “Привычка
    — вторая натура” (о роли упрочившихся
    прив

     

    Вам может также понравиться...