Тема: Развитие внимания младшего школьника в процессе учебной деятельности.. Учебная работа № 325797

Тип работы: Теоретическая часть дипломной работы (1 глава)
Предмет: Психология
Страниц: 31
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Понятие и сущность феномена «внимание» 5
1.2. Особенности развития внимания у детей младшего школьного возраста 13
1.3. Современные подходы к проблеме развития внимания у детей младшего школьного возраста 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 2550 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 325797. Тема: Развитие внимания младшего школьника в процессе учебной деятельности.

    Выдержка из похожей работы

    Развитие внимания младшего школьника в процессе учебной деятельности

    …….

    Особенности внимания
    младшего школьника.

    Развитие и воспитание внимания
    младших школьников.

    Заключение.

    Список литературы.

    Введение

    Каждый родитель стремится сделать
    все возможное, чтобы обучение ребёнка
    было более успешным, чтобы он в своей
    учебной деятельности достигал более
    высоких результатов.

    Часто взрослые считают,
    что самое главное – научить ребёнка
    читать, писать и считать до поступления
    в школу. Но это ещё не гарантирует
    успешного обучения. Нередко бывает так,
    что читающий считающий и пишущий ребёнок,
    начиная учиться, постепенно снижает
    свои успехи. Он не может сосредоточиться
    на уроке, небрежно выполняет задания,
    невнимательно слушает учителя, испытывает
    затруднения при выполнении заданий.
    Все говорит о том, что у ребёнка
    недостаточно развиты такие психические
    процессы, как произвольное внимание,
    логическое мышление, зрительное и
    слуховое восприятие, память. Поэтому в
    младшем школьном возрасте, гораздо
    важнее развивать у ребёнка внимательность,
    умение рассуждать, анализировать и
    сравнивать, обобщать и выделять
    существенные признаки предметов,
    развивать познавательную активность.

    Внимание во многом определяет
    успех любой деятельности. Именно от
    особенностей внимания зависит, может
    ли ребёнок достаточно быстро перейти
    от одной деятельности к другой, как
    долго он может работать с одним и тем
    же материалом, насколько четко ему
    удается вычленять объект и рассматривать,
    изучать его достаточно длительное
    время. Следствием недостаточного
    развития внимания могут быть следующие
    трудности: пропуск букв в письменных
    работах, непонимание объяснения учителя
    с первого раза, грязь в тетради, постоянное
    переспрашивание учителя и т.д.

    Проблемой развития внимания
    младшего школьника занимались такие
    исследователи как Выготский Л.С., Добрынин
    Н.Ф., Крутецкий В.А., Рубинштейн С.Л.,
    Узнадзе Д.Н., Гальперин П.Я., Ермолаев
    О.Ю. и другие

    Вопрос
    о генезисе и развитии произволь­ного
    внимания в детском возрасте был поставлен
    еще Л.С. Выготским: в его работах
    выяснялась роль общественно-исторических
    условий
    в происхождении произвольного внимания
    у человека.

    В систематических
    исследованиях Н.Ф. Добрыни

     

    Читайте также: