Курсовая Изучение преемственности в формировании понятия числа у дошкольника и младшего школьника. Учебная работа № 115713
Количество страниц учебной работы: 49
Содержание:
Введение 2
Глава 1. Специфика математической подготовки к школе ребенка дошкольного возраста 5
1.1. Понятие преемственности в педагогической подготовке ребенка. 5
1.2. Психолого-педагогические аспекты подготовки детей к школе. 9
1.3. Познавательные процессы и преемственность в формировании понятия числа. 14
Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение преемственности в формировании понятия числа у дошкольника и младшего школьника. 26
2.1. Организация исследования 26
2.2. Результаты исследования и их обсуждение 31
2.3. Выводы и рекомендации 33
Заключение 36
Список литературы 40
Приложения 44
Учебная работа № 115713. Курсовая Изучение преемственности в формировании понятия числа у дошкольника и младшего школьника
Выдержка из похожей работы
По специальности
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Научный руководитель
ЧЕРВИНСКАЯ
ОЛЬГА ЮРЬЕВНА,
кандидат педагогических
наук
Зав. Кафедрой педагогики,
Дошкольного и начального образования,
Кандидат педагогических
наук, доцент
ТРУСОВА Е.Л.
Севастополь
2009
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические
основы преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и начальной
школы
1.1 Понятие преемственности
в подготовке ребенка к школе
1.2 Сущность понятия
готовности ребенка к школьному обучению
Глава II. Реализация
преемственности в обучении математике дошкольников и учащихся начальной школы
2.1 Содержание
преемственности в работе дошкольного учебного учреждения и школы по математике
2.2 Показатели
готовности детей к изучению математики в первом классе
Заключение
Список использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
Модернизация системы образования особо актуализировала
проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является
реализация преемственности между дошкольным образовательным учреждением и
школой.
Проблема преемственности всегда была в центре внимания
отечественной психолого-педагогической науки Б.Г. Ананьев[1], Ш.И. Ганелин [5],
В.В. Давыдов [7], В.Т. Кудрявцев [19], А.А. Люблинская [23], М.Р. Львов [22]. Методические
вопросы преемственности в обучен…
