Тема: Развитие психики в процессе фонтогенеза и онтогенеза. Учебная работа № 323456

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 17

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. Понятие филогенеза и онтогенеза 3
2. Развитие психики 3
3. Историческое развитие психики (филогенез) 4
4. Стадии развития психики в филогенезе 6
5. Развитие психики в онтогенезе 9
6. Экспериментальное исследование развития психики в онтогенезе 11
7. Основные теории развития психики в онтогенезе 13
8. Общие закономерности развития психики в онтогенезе 14
10 фамилий психологов, занимающихся этой проблемой 16

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323456. Тема: Развитие психики в процессе фонтогенеза и онтогенеза

Выдержка из похожей работы

…

Развитие психики человека. Историческое развитие психики и сознания (филогенез)

…….лее точно дифференцировать внешние
раздражения.

На
этом этапе
находятся
простейшие — амебы, инфузории, черви,
рыбы, насекомые

Перцептивный
(восприятие)
Сложные
безусловные рефлексы (инстинкты)

-появляется
сложная
нервная система;

—
наблюдается значительное развитие и
усложнение рецепторных процессов, а
также усложняется их роль в поведении;

—
совершенствуются центральные отделы
нервной системы, позволяющие образовывать
связи между анализаторами;

—
появляется предметно-образное
отражение действительности;

—
появляется память,
прежде всего моторная
— появляются
эмоции животных.

Большинство
животных находится именно
на этом этапе
развития психики.

Интеллектуальный
Навыки животных

—
появляется способность к интеллектуальному
поведению при возникновении препятствий
на пути достижения цели;

—
интеллектуальные действия носят
примитивный характер и не являются
следствием знания объективных законов
природы;

—
интеллектуальные действия не занимают
главенствующего положения в их
поведении;

— изобретенные
способы действий не передаются от
одного животного к другому и не
являются, таким образом, продуктом
видового развития.

Млекопитающие

Физическое и
психологическое развитие человека*

—
руки становятся не только органом
движения, но и осязания, помогая
человеку познавать важные для процесса
труда особенности предметов;

-изменяется
характер деятельности
—
появляется способность к мышлению;
—
появляется потребность к общению с
другими людьми;

—
появление речи содействовало развитию
абстрактного мышления;

— отражательная
деятельность начинает носить
сознательный характер

Только у человека

Развитие
сознания*

—
появляется способность определенным
образом относиться к окружающей
действительности;

—
появляется способность познавать
общее и особенное в окружающей
действительности
— появляется
способность заниматься творчеством.

Развитие
самосознания человека*

—
познания себя путем познания других;

— самопознания

…