Выполним-студенческую-работу

Тема: Психология. Учебная работа № 322939

Тип работы: Экзаменационный вопрос
Предмет: Психология
Страниц: 111
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи мотивационного тренинга. Технология проведения мотивационного тренинга 2
2.Интерактивные и ролевые игры как средство развития мотивации участников тренинга 3
3.Динамика группового процесса. Основные этапы развития группы в мотивационном тренинге 4
4. Понятие психологического консультирования: цели и задачи, виды, этические принципы 7
5. Основные этапы консультативного процесса. Критерии эффективности психологического консультирования 9
6. Определение, параметры и особенности консультативного контакта 11
7. Дистантное консультирование: виды и принципы. Особенности телефонного консультирования, скриботерапии и on-line консультирования 13
8. Нейро-лингвистическое программирование: приемы и техники. Практическое применение технологий НЛП 18
9. Групповое консультирование: особенности работы психолога-консультанта. Социометрические и социодраматические техники в работе психолога-консультанта в организации 20
10. Когнитивно-поведенческое консультирование: теория, методы,
техники 22
11. Клиент-центрированное консультирование: основные приемы, техники и методы 23
12. Экзистенциальное консультирование и логотерапия: основные приемы, техники и методы 24
13. Типология конфликтов. Структура и динамика конфликтов 26
14. Стратегии поведения в конфликте. Конфликтные паттерны. Конфликтные личности 29
15. Основные типы конфликтов в организациях. Особенности профилактики и управление конфликтами в организации 30
16. Конфликты в больших группах: стратегии обострения, последствия. Особенности межкультурных конфликтов 32
17. Медиация: процесс, стадии. Функции медиатора. Особенности деятельности медиатора в организации 34
18. Основные диагностические задачи психолога в организации. Этические принципы диагностической работы психолога в организации 35
19. Психодиагностика при подборе кадров. Психологический отбор персонала для работы в экстремальных условиях 37
20. Диагностическое интервью с потенциальным работником: подготовка интервьюера, процедура проведения, содержание, фазы 38
21. Технология оценки психологического климата организации. Оценка инновационного климата организации. Построение прогноза успешности инновации 39
22. Оценка трудовой мотивации работников и ее учет в управлении персоналом. Диагностика удовлетворенности трудом 41
23. Основные диагностические методы, применяемые для оценки профессионально-важных качеств менеджера 42
24. Личностные опросники и проективные методики в диагностике личностных особенностей персонала 45
25. Современное состояние и перспективы развития компьютерной психодиагностики. Основные принципы использования баз данных в компьютерной психодиагностике 47
26. Профконсультация: виды и методы. Модель принятия решения по выбору профессии 48
27. Основные концепции профпригодности и профотбора. Проблема классификации профессий (Е.А.Климов, Дж.Голланд) 50
28. Понятие профессионального старения, профессиональной деформации личности. Особенности профессиональной реабилитации личности 52
29. Особенности диагностических процедур в профконсультировании 53
30. Виды профессиограмм. Понятие психограммы 55
31. Реклама: понятие, виды, психологические функции. Основные направления рекламной деятельности 57
32. Понятие «Public Relations», основные формы и принципы управления, психологическое обеспечение «PR» деятельности. Принципы разработки PR-кампании 58
33. Понятие маркетинга и основные маркетинговые стратегии. Основные направления маркетинговых исследований 60
34. Рекламная стратегия. Понятие целевой аудитории. Типологии потребителя рекламы 62
35. Основные подходы к изучению управленческих решений. Теории принятия решений 64
36. Психологические особенности процессов переработки информации в процессе принятия решения 67
37. Эффекты оценки вероятностей случайных событий. Эффекты оценки и выбора альтернатив. Оценочные эффекты после принятия решения 69
38. Типология управленческих решений. Этапы выработки управленческих решений 71
39. Детерминанты и критерии управленческих решений. Методы принятия управленческих решений 72
40. История развития консалтинга. Основные направления консалтинга 74
41. Корпоративный тренинг как инструмент развития управления: классификация, тематика, виды и уровни 76
42. Принципы работы консультанта. Требования к консультанту. Функции консультанта по организационному консультированию 77
43. Организационное развитие как подход к управлению и консультированию (OD-подход). Объект, предмет, специфика OD-подхода 80
44. Критерии оценки эффективности организации. Виды консультирования организаций 81
45. Консалтинговые услуги по поиску и подбору персонала. Рекрутмент 82
46. Основные подходы к управлению персоналом: экономический, органический, гуманистический. Понятие корпоративной культуры 84
47. Стратегии управления персоналом. Кадровая политика: типы, этапы проектирования, условия разработки 86
48. Кадровый менеджмент на разных стадиях развития организации 88
49. Методы управления персоналом: методы формирования кадрового состава, методы поддержания работоспособности персонала, методы реформирования организации 91
50. Технологии управления человеческими ресурсами организации: кадровое консультирование, центр оценки, конкурс, обучение персонала, командообразование, кадровая психодиагностика 93
51. Факторы и критерии оценки эффективности публичного выступления 94
52. Психотехнические приемы речевого воздействия на аудиторию 96
53. Методы и средства убеждения в публичном выступлении 98
54. Роль и место бизнес тренинга в процессе обучения персонала организации. Виды бизнес-тренингов 99
55. Принципы подготовки и планирования бизнес тренинга. Оценка результатов бизнес тренинга 101
56. Особенности групповой динамики в бизнес-тренинге. Методы работы в бизнес-тренинге. Подготовка бизнес-тренеров 103
57. Место и роль предпринимательства в истории цивилизации 104
58. Основные теории и концепции предпринимательства 106
59. Психологические характеристики предпринимательства. Предпринимательская этика 107
60. Предпринимательство в России: состояние, особенности,
перспективы 110

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322939. Тема: Психология

    Выдержка из похожей работы

    Психология личности (11)

    …….огия превратилась в
    развитую область знаний и практической
    деятельности для многих тысяч специалистов.
    Внутренняя специализация, сосуществование
    в рамках единой науки различных школ и
    направлений — все это, несомненно,
    свидетельствует о зрелости психологии
    как науки, представителей которой,
    однако, по-прежнему объединяет обо­стренный
    интерес к проблеме личности, проблеме,
    которая была и остается фундаментальной,
    ключевой.

    Последние
    полтора-два десятилетия отмечены
    интенсивным развитием практической
    психологии. И хотя официальный
    об­разовательный стандарт в отечественной
    психологии был утвер­жден более
    тридцати лет назад (именно в 1966 году
    были откры­ты факультеты психологии
    в университетах Москвы и Ленин­града),
    она долгое время не выходила за пределы
    учебных аудиторий и исследовательских
    лабораторий, ограничиваясь прикладными
    разработками. В настоящее время психология
    включает в пространство своих
    профессиональных интересов и компетентности
    уже не только и не столько организации
    и кол­лективы, но отдельных людей с
    их жизненными проблемами.

    Возможность
    оказывать
    реальную психологическую помощь людям,
    в том числе в сложных, кризисных ситуациях,
    видеть непосредственные результаты
    своей работы в психотерапии,
    консультировании, в решении разнообразных
    практических за­дач — эти и другие
    перспективы сегодня особенно привлекают
    начинающих психологов.

    Психология без
    практики лишена своего главного смысла
    и цели — познания и служения человеку.
    Практическая ориента­ция, однако, не
    только не уменьшает значимость развития
    пси­хологической теории, но, напротив,
    усиливает ее: представле­ние о том,
    что для успешной практической работы
    необходимо, прежде всего, овладение
    рядом практических навыков и накоп­ление
    опыта, а теоретическое образование
    играет скорее второ­степенную роль,
    в корне неверно. Так, в западной психологии
    именно интенсивное развитие практики
    вызвало к жизни во­просы, которые
    относятся к общим проблемам психологии
    лич­ности. В частности, дискуссионным
    остается представление о ведущем начале
    в развитии личности: рассматривать ли
    его, как предлагают многие представители
    гуманистического направле­ния в
    психологии, как постепенное разворачивание
    заложенно­го в человеке потенциала,
    «обрекающего» человека на самореа­лизацию,
    или же процесс развития определяется
    чередой жиз­ненных выборов самого
    человека. Таким образом, в основе всякой
    — консультативной, тера

     

    Вам может также понравиться...