Тема: Психологическая безопасность образовательной среды как фактор мотивации младших школьников. Учебная работа № 325217

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 90

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретический анализ проблемы психологической безопасности образовательной среды, как фактора мотивации учения младших школьников.9
1.1. Содержание и характеристика образовательной среды и безопасность..9
1.2. Возрастные особенности младшего школьного возраста 17
1.3. Мотив учения младших школьников 28
1.4. Психологическая безопасность как фактор мотивации 33
Выводы по I главе 44
Глава II. Эмпирическое исследование проблемы психологической безопасности образовательной среды, как фактора мотивации учения младших школьников 46
2.1. Организация и методы исследования 46
2.2. Анализ полученных результатов изучения проблемы психологической безопасности образовательной среды, как фактора мотивации учения младших школьников 50
Выводы по II главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 77
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 325217. Тема: Психологическая безопасность образовательной среды как фактор мотивации младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Влияние чувства социальной безопасности и тревожности на успешность учения у старших школьников

…….ЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

В условиях современного общества
проблема сохранения жизни и здоровья
отдельной личности и человечества в
целом становится проблемой глобального
характера. Природные факторы риска
отягощены чрезвычайными ситуациями
социального характера, которые не щадят
и детское население страны: это и
террористические акты, и похищения, и
пропажи детей, и различные виды насилия
над ребенком.

По официальным данным Департамента
охраны общественного порядка (ДООП) МВД
России, за 2010 г. в результате преступных
действий в стране погибли 2,5 тыс. детей,
а в отношении 70,5 тыс. несовершеннолетних
были совершены преступления насильственного
характера. Всего же за 2010 г. в отношении
детей была совершена 161 тыс. преступлений.
По исследованиям Центра социальной и
судебной психиатрии им. В.П. Сербского,
60-70% детей, подвергшихся насилию, страдают
отставанием в развитии, физическими и
психологическими расстройствами.

Криминализация общества требует
ответных и действенных мер по защите
детей, что, в частности, нашло отражение
в правовых документах международного
уровня и российского значения (Конвенция
о правах ребенка, Закон РФ «Об образовании»,
Концепция модернизации образования на
период до 2010 г.), предусматривающих
психологическую и физическую безопасность
ребенка в обществе.

Рост безработицы в процессе
реформирования российского общества
в. XXI в., отчуждение власти от народа,
ослабление ее и потеря авторитета у
народа, тотальная криминализация
общественных отношений повысили удельный
вес девиантного поведения и уровень
преступности, сделав проблему социальной
безопасности чрезвычайно актуальной.

В современном мире социальная
защита детства рассматривается в ряду
важнейших факторов экономического и
культурного развития общества. Право
ребёнка на социальную защиту в настоящее
время является одним из социально-экономических
прав и свобод личности и зафиксировано
в конституциях большинства цивилизованных
стран.

Эти показатели определяют
актуальность поиска новых подходов к
проблеме социальной безопасности и
сохранения жизни детей и возлагают на
систему образования повышенные
обязательства в связи не только с
безопасностью детей в учебном учреждении,
но и с обучением школьника способам
защиты от рисков социального происхождения
и их предупреждения. Однако, несмотря
на предпринятые исследования, раскрывающие
различные аспекты безопасности лично
…