Выполним-студенческую-работу

Тема: Психодиагностика. Учебная работа № 322013

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 16
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ЗАДАНИЕ 1
Сформулировать и обосновать основные положения профессионально-этического кодекса психодиагноста. 4
ЗАДАНИЕ 2
Провести поисковую работу относительно нормативных документов, регламентирующих правовые аспекты проведения психодиагностики и использования ее результатов. 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 322013. Тема: Психодиагностика

    Выдержка из похожей работы

    Психодиагностика детско-родительских отношений младший школьный возраст

    ……. отношений с помощью
    теста PARI. 24
    2.2.
    Методика «Родительское сочинение» в
    форме неоконченных предложений. 32
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
    СПИСОК
    ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
    ПРИЛОЖЕНИЕ 57

    ВВЕДЕНИЕ

    С начала XX века в психиатрии и
    психологии постоянно растет интерес к
    роли семейных факторов в развитии
    личности ребенка, в этиологии психических
    заболеваний и эмоционально-личностных
    нарушений. Постепенно отношения между
    родителем и ребенком, супругами, семьей
    и внесемейным окружением, превращаются
    в самостоятельный предмет психологического
    изучения. Их исследования осуществляются
    в самых разных теоретических подходах:
    от психоаналитической традиции,
    центрированной на раннем опыте человека,
    до работы с актуальными состояниями
    семьи как целостной системы в системном
    подходе.

    В нашей стране всплеск интереса
    и внимания к закономерностям
    детско-родительских отношений, структуре
    и развитию семьи, развитию личности в
    контексте семьи, поддерживающим,
    развивающим и патологическим влияниям
    семьи, приобрели огромный размах в
    последние годы. Помимо того, что ценность
    семьи в российском обществе безусловно
    растет, интерес к данной теме в
    отечественной психологии связан еще и
    с малочисленностью и разрозненностью
    теоретических исследований, а также с
    запросами практики, с необходимостью
    создания эффективных и экономичных
    технологий практической работы с семьей
    в современном российском обществе.

    Родительское отношение по своей
    природе противоречиво и неоднозначно:
    ребенок является для родителей самоценной
    и уникальной личностью (личностное
    начало родительского отношения), а с
    другой – является предметом воспитания
    и педагогических воздействий родителя
    (предметное начало).

    Личностное начало проявляется
    в безоценочном отношении к ребенку,
    родительской эмпатии, отсутствии
    конкретных ожиданий и требований
    к ребенку, гибкости родительской
    позиции и пр1.

    Предметное начало проявляется
    в наличии у родителя внешней
    оценочной позиции ребенка, наличии
    родительских установок, ценностей,
    системы требований и ожиданий
    по отношению к нему, а также
    в характере стратегии поведения
    родителя, направленной на воспитание
    определенных способностей, свойств
    характера. Эти два начала не являются
    разными типами или формами отношений,
    они образуют два момента, в определенной
    мере присущих каждому конкретному
    отношению, различие которых сводится
    к относительному преобладанию или
    содержательному на

     

    Вам может также понравиться...