Тема: Профессиональное предпочтение учащихся сельских школ. Учебная работа № 324081

Учебная работа № 324081. Тема: Профессиональное предпочтение учащихся сельских школ

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников

…….2. Эмпирическое исследование
аспектов профессиональной ориентации
старших школьников

2.1 Методологические основы
исследования аспектов профессиональной
ориентации старших школьников

2.2 Анализ результатов эмпирического
исследования профессиональной ориентации
старших школьников

2.3 Социально-педагогическая
программа поддержки старших школьников
в профессиональном самоопределении
«КарьеристЪ»

Заключение

Библиографический список

Приложения 1

Приложения 2

Введение

Актуальность исследования.
В настоящее время стремительно возрастает
роль образования, усиливается его
влияние на все сферы социальной жизни.
Переход от индустриального общества к
постиндустриальному и информационному
означает, что процессы создания и
распространения знания становятся
ключевыми. Усиление роли знаний в
общественном развитии, постепенное
превращение информации в основной
капитал принципиально изменяют роль
образования в структуре общественной
жизни современного мира.

В это же время существенно
увеличивается значение образования
как важнейшего фактора формирования
нового качества не только экономики,
но и общества в целом. Российская система
образования пока еще способна конкурировать
с системами образования передовых
цивилизованных стран, однако ее
преимущества могут быть быстро утрачены,
если не будет осуществлена глубокая и
всесторонняя модернизация образования
с выделением необходимых для этого
ресурсов и созданием механизмов их
эффективного использования, в том числе
профессиональной ориентации и их
социально-педагогической поддержки.

Следует разобрать его сущность
и взаимосвязь с такими понятиями как
«помощь» и «поддержка». В современной
практике многие педагоги воспринимают
эти понятия как синонимы. Отчасти это
указывает на их взаимосвязь и действительную
сложность в некоторых случаях разграничить
эти понятия на практике. Логика соотношения
понятий «помощь», «поддержка» и
«сопровождение» станет понятной, если
мы рассмотрим ее во взаимосвязи с
онтогенезом ребенка.

Обобщенно можно так определить
разные формы педагогической деятельности,
ориентированной на развитие
индивидуальности.

Защита – процесс ограничения,
ограждения, отстаивания жизненно важных
интересов ребенка в случае физической
и/или психической опасности, при условии,
если ребенок не справляется или просит
о защите.

Помощь – процесс обеспечения
становления индивидуальности, зачастую
с демонстрацией способов
…