Тема: Проблемы самоопределения личности. Учебная работа № 327654

Учебная работа № 327654. Тема: Проблемы самоопределения личности

Выдержка из похожей работы

…

Проблема формирования личности в онтогенезе

……. формирования личности.

1. Необходимые и достаточные
критерии сформированности личности.

Л. И. Божович выделяет два основных
критерия сформированности личности.

Первый
критерий: человека можно
считать личностью, ели в его мотивах
существует иерархия
в одном определенном смысле, а именно,
если он способен преодоле­вать
собственные непосредственные побуждения
ради чего-то другого. В таких случаях
говорят, что субъект способен к
опосредованному
поведению. При этом
пред­полагается, что мотивы, по которым
преодолеваются не­посредственные
побуждения, социально значимы. Они
социальны по своему происхождению и
смыслу, т. е. заданы обществом, воспитаны
в человеке.

Второй
необходимый критерий
личности — способ­ность к сознательному
руководству собственным
пове­дением. Это руководство
осуществляется на основе осо­знанных
мотивов-целей и принципов.

От первого крите­рия второй
отличается тем, что предполагает именно
сознательное
соподчинение мотивов. Просто
опосредствованное поведение (первый
критерий) может иметь в своей основе и
стихийно сложившуюся иерархию моти­вов,
и даже «стихийную нравственность»:
человек может не отдавать себе отчета
в том, что именно заставило его поступить
определенным образом, тем не менее, его
поведение вполне нравственно. Итак,
хотя во втором при­знаке также имеется
в виду опосредованное поведение,
подчеркивается именно сознательное
опосредование. Оно
предполагает наличие самосознания
как особой инстанции личности.

2. Этапы формирования личности.

Обратимся к более подробному
рассмотрению процесса
формирования личности.

Сначала представим себе самую
общую картину этого процесса. Согласно
представлениям в отечественной
психологии, лич­ность, как и все
специфически человеческое в психике
человека, формируется путем усвоения,
или присвоения, индивидом общественно
выработанного опыта.

Опыт, который имеет непосредственное
отношение к личности, — это системы
представлений о нормах и цен­ностях
жизни человека: о его общей направленности,
поведении, отношениях к другим людям,
к себе, к обществу в целом и т. п. Они
зафиксированы в различных формах — в
философских и этических воззрениях, в
произведениях литературы и искусства,
в сводах законов, в системах общественных
наград, поощ­рений и наказаний, в
традициях, общественных мнени­ях….
вплоть до родительских указаний ребенку
на то, «что такое хорошо» и «что такое
плохо».

Понятно, что в ра
…