Тема: Особенности социальной адаптации детей и подростков с нарушением слуха. Учебная работа № 322518

Учебная работа № 322518. Тема: Особенности социальной адаптации детей и подростков с нарушением слуха

Выдержка из похожей работы

…

Особенности социальной адаптации подростков

……. становления, расширения и
качественного изменения
социально-психологических возможностей
человека. Социально-психологическое
развитие — это процесс усвоения человеком
доступного ему на данный момент
социального опыта; творческая переработка
последнего в личный опыт, во внутренние
социальные ценности и установки.
Определение громоздкое, но оно отражает
суть этого процесса (14, С.46). Находясь в
некоторой среде — семье, образовательном
учреждении, компании сверстников —
ребенок как бы «заглатывает» те нормы
и ценности, которые в этой среде
главенствуют, а затем постепенно
перерабатывает их, изменяя и приспосабливая
к своим индивидуальным особенностям и
жизненным целям. Но все очень непросто.
Процессы «поглощения» и переработки
социального опыта разнесены во времени.
Есть целые этапы жизни, когда ребенок
руководствуется в основном усвоенным,
но не переработанным опытом, то есть
живет чужим умом. В другие периоды жизни
идет бурный процесс переработки,
осмысления опыта: в это время главное
— жить не как все, быть непохожим на
других. Сложная спираль
социально-психологического развития
должна привести к социальной зрелости
личности — состоянию гармонии типического
и индивидуального в человеке. Но случается
это не быстро и не всегда (2, С.101).

В
детстве и в юности история взаимоотношений
человека с нормами драматична, полна
опасностей, преодолеть которые без
помощи и поддержки удается далеко не
всем. На каждом этапе можно выделить
некоторые принципиально важные задачи
для взрослых, работающих с детьми. От
эффективности их решения зачастую
зависит, будет ли развитие ребенка
естественным и продуктивным (27, С.56).
Методологической
и теоретической основой исследования
являются: понятия и определения социологии
и психологии о социализации и социальной
адаптации (Андреева
Г.М. (4), Ковалева
A.M.,
Луков В.А. (15), Мясищев В.Н. (24) и др.),
положения
психологии и педагогики о возрастных
особенностях психического развития в
подростковом и юношеском возрастах
(Аверин В.А (2), Арсеньев А.С. (5), Волков
Б.С. (6), Драгунова Т.В. (9), Колесков
Д.В., Мягков И.Ф. (17), Кон
И.С. (18-20), Реан А.А. (27)).

Цель
работы – изучение особенностей социальной
адаптации в подростковом и юношеском
возрастах.

Объект
исследования: подростки 12-15 лет и
старшеклассники 16-17 лет.

Предмет
исследования: социальная адаптация.

Задачи
исследования:

1.
Провести теоретический анализ литерату
…