Тема: Познавательная деятельность старших дошкольников с заиканием . Учебная работа № 321744
Тип работы: Диплом
Предмет: Психология специальная
Страниц: 103
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические аспекты проблемы познавательного развития детей с нарушениями речи 7
1.1.Обзор психолого-педагогической и дефектологической литературы по проблеме исследования 7
1.2.Этиопатогенез, виды и формы заикания 18
1.3.Особенности познавательной деятельности детей с заиканием и здоровых сверстников 24
Выводы по первой главе 36
2.Экспериментальное исследование особенностей познавательной деятельности детей старшего школьного возраста с заиканием 38
2.1.Технология и методы исследования уровня познавательной деятельности старших школьников с заиканием 38
2.2.Анализ и интерпретация полученных результатов 42
2.3.Рекомендации родителям по организации познавательной деятельности школьников с заиканием во внеурочное время 49
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 66
Учебная работа № 321744. Тема: Познавательная деятельность старших дошкольников с заиканием
Выдержка из похожей работы
Активизация познавательной деятельности младших школьников
…….
руководитель:
к. п. н., доцент
Бурая Л.В.
Старый Оскол
— 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..3
I.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………..…6
1. Раскрытие сущности понятия
«познавательная деятельность»
в психолого-педагогической
литературе………………………….6
1. 2.
Особенности психического развития
детей младшего школьного
возраста………………………………………………..8
II.
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ШКОЛЕ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ……………………………………………………
..21
2.1. Неувязка активизации
познавательной деятельности школьников
в психолого-педагогической
науке………………………………………………………………21
2.2. Проблемная ситуация как
средство активизации познавательной
деятельности младших школьников…………………………….33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………48
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………49
В В Е Д Е Н И Е
Проблема
активизации познавательной деятельности
школьников на сегодняшний день приобретает
всё большую актуальность. Этой теме
посвящено множество исследований в
педагогике и психологии. И это закономерно,
т.к. учение – ведущий вид деятельности
школьников, в процессе которого решаются
главные задачи, поставленные перед
школой: подготовить подрастающее
поколение к жизни, к активному участию
в научно-техническом и социальном
процессе. Общеизвестно, что эффективное
обучение находится в прямой зависимости
от уровня активности учеников в этом
процессе. В настоящее время дидакты,
психологи пытаются найти наиболее
эффективные методы обучения для
активизации и развития у учащихся
познавательного интереса к содержанию
обучения. В связи с этим много вопросов
связано с использованием на уроках
дидактических игр.
Проблема
активизации познавательной деятельности
младших школьников разработана в трудах
видных учёных, педагогов и методистов:
Е.В. Бондаревская, Л.С. Выготский, О.С.
Газман, Т.К. Жикалкина, А.К. Макарова,
А.Б. Орлова, Л.М. Фридман, С.В. Кутасова,
Т.Б. Иванова, Н. И. Пирогов, Д. И. Писарев,
Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, К.
Д. Ушинский и многие другие
В данной
работе предпринимается попытка
рассмотрения и исследования активизации
познавательной деятельности младших
школьников посредством использования
дидактических игр.
Таким образом, нами
уст
…
