Тема: Особенности воображение у старших дошкольников . Учебная работа № 326679

Учебная работа № 326679. Тема: Особенности воображение у старших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Особенности воображения у студентов, обучающихся по разным специальностям

…….роблема воображения в философской и
психолого-педагогической литературе

1.1 Интерпретация
воображения в философских концепциях

1.2 Воображение как способ создания
нового

1.3 Сущность, виды и функции
воображения

1.4 Воображение как основной
компонент творческого процесса

Выводы по I
разделу

Раздел II.
Эмпирическое исследование
особенностей
воображения у студентов, обучающихся
по разным специальностям.

2.1
Описание методов
исследования особенностей воображения
личности

2.2 Описание группы
испытуемых

2.3 Анализ и интерпретация
результатов

Выводы по IІ
разделу

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Введение

Актуальность В
современных условиях творческая личность
становится востребованной обществом
на всех ступенях ее развития. Количество
изменений в жизни, происходящих за
небольшой отрезок времени, настоятельно
требует от человека качеств, позволяющих
творчески и продуктивно подходить к
любым изменениям. Для того, чтобы выжить
в ситуации постоянных изменений, чтобы
адекватно на них реагировать, человек
должен активизировать свой творческий
потенциал.

В экспериментальных психологических
исследованиях С.Л.Рубинштейна,
А.В.Брушлинского, А.М.Матюшкина и др.
содержатся предпосылки для решения
задачи развития способности создавать
новое.

Таким образом, исследуемая
нами проблема актуальна в теоретическом,
практическом и эмпирическом планах.
Развитие творческих способностей
становится одной из основных задач
современного образования. Для этого
необходимо создание специальных условий
и построение психолого-педагогического
процесса, которые бы позволили развить
творческий потенциал каждой личности.

Объектом исследования
данной курсовой работы является
воображение личности. Предмет
исследования – особенности
воображения студентов, обучающихся по
разным специальностям. Соответственно
можно выдвинуть следующую гипотезу:

Существуют качественные различия
в воображении у студентов-психологов
и студентов-экономистов.

В связи со всем вышеуказанным,
целью данной
работы является эмпирическое изучение
особенностей воображения студентов.

В работе были поставлены
следующие задачи:

На основе теоретического анализа
составить представление о проблеме
воображения в психологии.

Подобрать методический
инструментарий для эмпирического
изучения особенностей воображения у
студентов — психологов и студентов-экономистов.

Провести импе
…