Тема: Особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 326883

Учебная работа № 326883. Тема: Особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Гендерные особенности проявления тревожности в старшем дошкольном возрасте

…….ется множество
неблагоприятных факторов, способных
не только затормозить развитие
потенциальных возможностей личности,
но и повернуть процесс ее развития
вспять. Некоторые авторы, отечественные
и зарубежные, уделяли немало внимания
проблеме тревожности в детском возрасте.

Так, например,
Рогов Евгений Иванович разработал
коррекционную работу с учащимися,
испытывающие так называемую открытую
тревогу, Рогов Е.И. предлагают ряд
приемов, например «приятное воспоминание»,
где школьнику предлагается представить
себе ситуацию, в которой он испытывал
полный покой, расслабление и как можно
ярче, стараясь вспомнить все ощущения
или прием «Улыбка», где даются упражнения
для расслабления мышц лица.

Раиса
Викторовна Овчарова выделила способы
преодоления тревожности у детей, где
работа педагога по снятию тревожности
и страхов может проводиться непосредственно
в ходе учебных занятий, когда используются
отдельные методы и приемы.

А.М. Прихожан
разработал методы и приемы психокоррекционной
работы с тревожностью, описал работу
по психологическому просвещению
родителей и учителей. Им были разработаны
коррекционные программы:

-Программа
для детей, поступающих в школу.

-Программа
для учащихся при переходе из начальной
школы в среднюю.

-Программа
по развитию уверенности в себя и
способности к самопознанию.

Е. Савина и
Н. Шанина разработали рекомендации
воспитателю детского сада, следование
которым позволяет уменьшить или
предотвратить детскую тревожность.

Маргарита
Ивановна Чистякова в своей книжке «
Психогимнастика» разработала упражнения
на релаксацию как отдельных мышц, так
и всего тела, которые будут весьма
полезны для тревожных детей.

Доктор
психологии Мэри Аворд (США) представила
комплекс упражнений для мышечной
релаксации. Техника работы с детьми
включает в себя как физическое напряжение,
так и визуализации.

Психологи
Р. Тэммла, М. Дорки, В. Амена разработали
тест тревожности, цель которого-исследование
тревожности ребенка по отношению к ряду
типичных для него жизненных ситуациях
общения с другими людьми.

В своей работе
я использовала следующие методики:
диагностическое задание психологов Р.
Тэммла, М. Дорли «Тест ситуативной
тревожности», упражнения на релаксацию
мышц М.И. Чистяковой и Мэри Аворд.

В последнее
время вопросы диагностики и коррекции
тревожности приобрели, важное значение,
ввиду их довольно широкого распространения
среди детей. В связи с вышесказан
…