Тема: Описание 2х-3х педагогических ситуаций с конкретными личностями.Сделать педагогический анализ этих ситуаций. Учебная работа № 321677

Учебная работа № 321677. Тема: Описание 2х-3х педагогических ситуаций с конкретными личностями.Сделать педагогический анализ этих ситуаций

Выдержка из похожей работы

…

Факультативный курс Параметры в геометрии

…….______3

Глава 1. Общие
вопросы организации и проведения
факультативных курсов по
математике_____________________6

§1.история возникновения
и развития факультативных занятий по
математике.____________________________________________6

§2.Особенности
факультативных занятий и их
цели.__________________11

§3. отбор содержания,
выбор методов и форм проведения
факультативных занятий в восьмых
классах________________15

§4 Психолого-физиологическая
характеристика подростков____________19

Глава 2. разработка
факультативного курса «Параметры в
геометрии»_22

§1 Анализ школьных
учебников по геометрии федерального
комплекта_22

§2. Разработка
факультативного курса «Параметры в
геометрии»______29

§3. Тематическое
планирование факультативного курса
«Параметры в
геометрии»__________________________________30

заключение_________________________________________________65

библиография_______________________________________________67

приложения_________________________________________________70

Введение

Ещё на рубеже XIX-XX
веков педагогическая общественность
пришла к выводу, что преподавание
общеобразовательной школе какого-либо
предмета по общегосударственной
программе становится более успешным,
если его дополнить групповыми занятиями,
предназначенными только для желающих.
При разработке групповых занятий должны
были учитываться запросы и интересы
учащихся, реальные возможности учителя,
количественный и возрастной состав
слушателей. Основной целью создания
внепрограммных групповых занятий
являлось развитие и поддержание интереса
учащихся к конкретному предмету с
помощью его углублённого изучения.

Вторая половина
XX
века характеризуется бурным ростом
научного знания и практической
деятельности человека. Поэтому
математическое образование стало
считаться средством повышения уровня
подготовки будущих специалистов как
по естественно научным, так и по
гуманитарным дисциплинам. В 1967-68 году
в учебные планы общеобразовательных
школ были включены факультативные
занятия. В методике математики это время
считают началом первого этапа введения
факультативов по математике в школе,
которые были введены с целью углубления
и расширения научно-теоретических
знаний, развития математического
мышления, раскрытия приложения математики
в практике. Второй этап в становлении
факультативных занятий начался в 1980
году и был связан с переходом с
…